自闭症儿童主要的适应是语言上与人们的沟通表达障碍，导致与人无法交往或者在做事行为上与大部分儿童不同，矫治教养的首要目标在于改善这种固执的特性，增进其挫折忍受力及认知弹性，使将来能够适应更复杂的社会环境的要求。专家给大家儿童在自闭症期间都要培养什么。

　　一步便在于:学习如何运用行为治疗条件交换的要领,培养孩子接受约束能力,协助其对自己的行为设立合理的限制,进而了解社会中规范的概念。换言之,在条件交换的过程中,小孩不仅需要学会等待、延迟立即性需求满足及配合的意愿等,更重要的是他必须具有将别人的意图考虑在自己的行为中的动机,才能成功地达成指定的要求。

　　其次,最好事先拟定渐进的阶段目标,从大范围的行动约束开始,渐次增加约束的项目和时间,再慢慢褪去外在的约束条件,期望能导向孩子对自己行为自我规约的最终目标,亦即增进自我控制的效能。

　　此外,自发性和孩子自我安排计划生活的能力亦有重要关连。刚开始,小孩通常是在事先安排的规律环境中,依赖父母的提醒被动地执行生活作息,若父母本身的个性较有组织,做事情会计划,家居生活的安排井井有条,孩子更会容易进入状况。但是,慢慢地,此项按时间表行事的能力要提升至即使父母不在旁边叮咛、慢慢地减少主导的角色,孩子也能够依照已经建立的常规作息主动去执行,且没有特别去为他规划时间,他也有能力自我安排。