自闭症儿童的无意注意好于有意注意，比如他会长时间的专注于某个活动或把玩一件自己特别钟爱的物品，但却很难让他有意识低注意人或某件物品，因此可以用儿童喜欢的物品去引导儿童注意学习目标。

　　要求家长或老师在他注意力集中的瞬间发出指令，让他立刻去注意学习目标，当做出正确的反应时，及时给予奖励或鼓励。

　　如：“老师拿着自闭症儿童喜欢的棒棒糖说：李炜，看，棒棒糖，你把桌子上的苹果拿给我，老师就给你棒棒糖吃。”

　　如果李炜听从了指令，过去把桌子上的苹果拿给了老师，老师就要把手里的棒棒糖奖励给他，并表扬他：“李炜真棒，把苹果给老师了，真是个好孩子”

　　对于理解力较好的儿童，可采取事先许诺的方式告诉他，完成了老师（或家长）的指令能得到他喜欢的东西，来帮助他们学会控制自己的注意力。