一项研究发现，每周参加小组游戏的自闭症儿童在发展和社会技能方面都有较大提高，这项发现支持与自闭症儿童融入主流教育。

　　由联邦政府资助这项研究是由澳大利亚国家 peak body游戏小组做出的，它显示参加小组游戏的百分之八十自闭症儿童的社交技巧都取得进步。该研究还发现缺乏游戏可加重自闭症儿童的社会孤立，妨碍他们融入到主流学校。

　　澳大利亚游戏小组首席执行官Karen Merange说游戏组提供了一个对自闭症儿童友好的环境，在那里的自闭症儿童被引导如何与人交往，并为进入学校做准备。

　　家庭部长珍妮麦克林说，澳大利亚的自闭症谱系障碍儿童，多达160个中就有一个。

　　NSW议会的调查发现，新诊断出的自闭症儿童比过去6年来增加了百分之165，导致是否应该把自闭症的儿童安排在主流学校的辩论。

　　据NSW政府提交的调查指出，在33,000被诊断出孤独症的学生中，虽然几乎有一半被安排在主流学校，但并没有得到足够的支持。

　　国家的教育部长维里蒂弗斯女发言人说，今年有创纪录的预算，以满足有自闭症学生的需要。她说，“我们提供1400多个专业教师，以支援有学习困难的学生，包括自闭症学生”。