我们知道，自闭症患儿在刚出生的时候是很难辨别的，但随着他们年龄的增长，孩子的成长似乎就忽然停止了，似乎什么都不会了，无语言，无认知能力等等，这让我们和孩子的生活都陷入了无穷的深渊，那么自闭症患儿在认知方面的表现特点有哪些呢？

　　1、自闭症儿童对事物的认知往往关注的是一个细节，而不是整体

　　人的认知发展通常经历从感知、表象到概念这样的过程，而这一过程是建立在现有物质基础之上的。这也就说明了为什么成人常说孩子似乎总比自己同龄时聪明，孩子会因适应社会潮流而在思想观念以及生活方式等方面与成人产生代沟。一位自闭症患者在叙述小时候对狗的熟悉时说，她找到了她居住的那个镇上所有的狗，并对它们仔细观察，结果她发现所有的狗的鼻子都是一样的，据此她才确立了狗这样一个动物的概念。由此我们看到，自闭症儿童对事物的认知往往关注的是一个细节，而不是整体。她是通过狗鼻子的外形来熟悉狗并区分狗与其他动物的区别的。这实在就是自闭症儿童认知的一个主要特点。关于自闭症儿童对事物的观察与区别中显现出的这样的事例比比皆是。

　　2、对事物的认知往往缺乏

　　现实生活中，事物总是相互的，有一定发展规律的。人们对事物的把握就是找出他们的内在规律，并顺应其规律并加以利用。我们经常看到一些自闭症儿童由于不知道如何正确表达自己的需求，出现自伤自残的现象。自伤自残难道不疼吗?实在不是的。自闭症儿童与正常儿童一样，害怕注射。为什么呢?由于自闭症儿童的自伤自残现象产生时，他们往往注重的是表达情感，而无法将疼痛与自伤自残的现象起来。事后，他们感到疼痛时，是何种现象引起的疼痛，他们会全然不管。这样的事例在自闭症儿童中十分常见。

　　3、迁移能力弱，往往拒绝变化

　　自闭症儿童认知过程中，对事物认可的专一性很强，往往拒绝变化。我们经常看到一个自闭症孩子假如天天走同一条道路到学校，那是不会出现状况的。假如有一天这条道路要翻修，禁止通行时，这个孩子会显得非常的焦躁和不安。同样，假如随意改变孩子上课的教室或者更换教师，也会使他们感得手足无措。