练习拿剪刀剪纸
孩子练习拿剪刀，拿剪刀剪纸，照着线剪，照着图案剪。这是一种能力，需要我们大人去教。
练习剪纸，重要目的不是会剪剪贴手册，重要目的是要让孩子练习左手右手的协调。我们自闭症孩子最大的问题是不跟着线走，拿起剪刀我剪我的。不跟着线剪就好像他不跟着你写字，不跟着你做什么是一样的道理。所以我把练习剪贴的顺序讲出来，不是单纯为了剪剪贴手册，做美劳，这里面还有其他的意义需要家长去慢慢体会。
第一步：孩子会拿剪刀，会张合剪刀，姿势要对。所买的剪刀要轻一点，伸手指的“洞”要大一点。
第二步：准备一张1.5厘米宽的小纸片，孩子拿着纸片一剪就能断的。这个时候训练的是左手拿纸右手剪，两个手协调相配。
第三步：等孩子有了上面的能力后，我们就要让孩子剪在一定的范围里。准备窄窄的纸，画上几条粗粗的黑线。只要孩子能剪在粗线里面就行了，这个时候注重的是孩子的眼睛会对着这条线，慢慢地我们要把线变窄变细。
第四步：等孩子会剪直线后，就要让他练习剪对角线。
事实上剪对角线对孩子来讲是蛮难的，因为为了对线剪，左手拿起纸后，得教孩子转纸。所以剪斜线的目的是训练孩子能够转纸。一开始你要把画斜线的纸放成直线状，让孩子沿直线剪下，(鼓励他“好棒，剪了两个三角形”)，然后放成一般形状，让孩子转纸，因为这时孩子已有习惯跟着线走，所以这时孩子拿到纸后就不会乱剪。
第五步：画两条斜线，转两次纸。
这些都是有意义的手指运动，接下来就简单了。注意你让孩子剪的长度不要太长，还是要一剪就断的。
我们现在是训练他的技巧，左手右手的协调性。左手怎样去配合右手，这时右手是固定的，左手怎么转来转去的技巧。另外重要的是剪下来的东西你让他留下来，不要剪下来就扔垃圾筒。否则他们以后就会剪下的东西就扔垃圾筒。你可以一下子准备20张纸或30张纸让孩子剪，剪好后让他看。剪歪了，放一边或扔垃圾筒。剪好了，我们就把它贴起采。这才是一个“作品”。我们的孩子常常会被我们教错了，每次剪完就丢掉；或有的妈妈很省，一张纸这里剪完剪那里，所以没有办法留下“作品”，没有作品的孩子就每次都剪得碎碎的，我们的孩子稍微一疏忽就“一失足成千古恨”。我曾在幼儿园里看到刚刚剪好的三角形老师一回头，三角形就没有，了，变成碎碎的了，事实上就是妈妈教错了。
还有一点要注意的是别“走火人魔”。你如果太强调这个练习，不管写字也好，剪纸也好，你会发现'孩子到别人家去也会赶紧找笔来写，找剪刀剪，这个也很可怕。
其实剪贴这个活动根据我的经验要一段时间才能养成。没那么快，除非本来就是手脚很灵活的孩子会学得很快。通常这是一段很“痛苦尸的时间，所以在这段时间里面你不能太急，不能孩子剪得不好，你就打他，下次孩子看到剪刀就吓得要命。
你也可以生活化地教。当他会拿剪刀后，你可以在做饭的时间或在此之前准备莱肴的时候，比如准备些空心莱，你让他剪叶子，剩下的梗你让他切一切，或者买回胡萝卜切成一片一片，让他剪成一丝一丝的。让孩子知道，剪刀本来就有很多用途，不是只有剪图案的。买回饼干，让他去拿剪刀来打开，让他知道剪刀的，功能并且会灵活应用，这才是最好的。
练习剪纸，重要目的不是会剪剪贴手册，重要目的是要让孩子练习左手右手的协调。我们自闭症孩子最大的问题是不跟着线走，拿起剪刀我剪我的。不跟着线剪就好像他不跟着你写字，不跟着你做什么是一样的道理。所以我把练习剪贴的顺序讲出来，不是单纯为了剪剪贴手册，做美劳，这里面还有其他的意义需要家长去慢慢体会。
第一步：孩子会拿剪刀，会张合剪刀，姿势要对。所买的剪刀要轻一点，伸手指的“洞”要大一点。
第二步：准备一张1.5厘米宽的小纸片，孩子拿着纸片一剪就能断的。这个时候训练的是左手拿纸右手剪，两个手协调相配。
第三步：等孩子有了上面的能力后，我们就要让孩子剪在一定的范围里。准备窄窄的纸，画上几条粗粗的黑线。只要孩子能剪在粗线里面就行了，这个时候注重的是孩子的眼睛会对着这条线，慢慢地我们要把线变窄变细。
第四步：等孩子会剪直线后，就要让他练习剪对角线。
事实上剪对角线对孩子来讲是蛮难的，因为为了对线剪，左手拿起纸后，得教孩子转纸。所以剪斜线的目的是训练孩子能够转纸。一开始你要把画斜线的纸放成直线状，让孩子沿直线剪下，(鼓励他“好棒，剪了两个三角形”)，然后放成一般形状，让孩子转纸，因为这时孩子已有习惯跟着线走，所以这时孩子拿到纸后就不会乱剪。
第五步：画两条斜线，转两次纸。
这些都是有意义的手指运动，接下来就简单了。注意你让孩子剪的长度不要太长，还是要一剪就断的。
我们现在是训练他的技巧，左手右手的协调性。左手怎样去配合右手，这时右手是固定的，左手怎么转来转去的技巧。另外重要的是剪下来的东西你让他留下来，不要剪下来就扔垃圾筒。否则他们以后就会剪下的东西就扔垃圾筒。你可以一下子准备20张纸或30张纸让孩子剪，剪好后让他看。剪歪了，放一边或扔垃圾筒。剪好了，我们就把它贴起采。这才是一个“作品”。我们的孩子常常会被我们教错了，每次剪完就丢掉；或有的妈妈很省，一张纸这里剪完剪那里，所以没有办法留下“作品”，没有作品的孩子就每次都剪得碎碎的，我们的孩子稍微一疏忽就“一失足成千古恨”。我曾在幼儿园里看到刚刚剪好的三角形老师一回头，三角形就没有，了，变成碎碎的了，事实上就是妈妈教错了。
还有一点要注意的是别“走火人魔”。你如果太强调这个练习，不管写字也好，剪纸也好，你会发现'孩子到别人家去也会赶紧找笔来写，找剪刀剪，这个也很可怕。
其实剪贴这个活动根据我的经验要一段时间才能养成。没那么快，除非本来就是手脚很灵活的孩子会学得很快。通常这是一段很“痛苦尸的时间，所以在这段时间里面你不能太急，不能孩子剪得不好，你就打他，下次孩子看到剪刀就吓得要命。
你也可以生活化地教。当他会拿剪刀后，你可以在做饭的时间或在此之前准备莱肴的时候，比如准备些空心莱，你让他剪叶子，剩下的梗你让他切一切，或者买回胡萝卜切成一片一片，让他剪成一丝一丝的。让孩子知道，剪刀本来就有很多用途，不是只有剪图案的。买回饼干，让他去拿剪刀来打开，让他知道剪刀的，功能并且会灵活应用，这才是最好的。
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