目前，在上海农村幼儿家长的头脑中，对孩子3岁入园已形成共识，但对孩子3岁前要入托却意识淡薄。因此，如何通过建立“亲子苑”，在农村的0—3岁婴幼儿家长中普及科学育儿知识和科学育儿方法，提高家长的受指导率，成为农村幼儿园需要深入研究的问题。



我园从1999年起，开始对农村2岁婴幼儿的家长开展科学育儿指导，并希望通过我们的实践与探索，建立指导队伍，帮助家长掌握科学育儿方法，进而探索符合时代需求、农村家长实际的能真正促进幼儿健康发展的亲子教育模式。



我们认为，农村幼儿园要开展亲子教育活动，首先要依靠政府的支持。在乡政府的支持下，我们形成了幼儿园、妇联和卫生院组成的三位一体网络。通过网络，来掌握区域内每个孩子的情况，利用上门访问、召开会议等各种手段进行宣传，让家长认识到早期教育的重要性，从而主动地带孩子来园活动。其次，我们狠抓教师队伍的培训，提高教师对开展亲子活动的认识。我们组织教师学习与了解3岁前幼儿的年龄特点，探讨农村家长的教养特点与需求；我们还组织教师分赴外区参观和学习，在分析与对比中形成对本地区开展亲子教育优势和不足的认识。再次，我们加强了宣传力度。为了扩大影响，我们制作了宣传卡与报名单，请村妇代会主席送给每一户家庭；在收到家长的报名单后，幼儿园又与家长及时电话联系预约幼儿的来园活动时间等。最后，根据农村实际，我们安排丰富多彩的、适合孩子和家长需要的亲子活动，使孩子和家长都能得到收获。



在活动内容上，我们力求帮助家长了解婴幼儿教养方案，确立正确的教养理念。我们帮助家长掌握在家庭中对孩子进行观察的要点和科学育儿的方法。如家庭中怎样开展亲子游戏、开展哪些亲子游戏、怎样利用废旧物品自制亲子活动玩具等。此外，还有家长育儿经验介绍、专家讲课等。活动结束后，我园的育儿咨询室还进行个别辅导，并通过编写书面材料把有关的知识传授给家长，作为亲子活动的延伸和补充。



在亲子活动的形式上，我们根据农村家长的实际需要和0～3岁婴幼儿发展的要求，以亲子游戏的形式，把教育理念、教育方法隐含于游戏之中，使家长受到生动形象的教育。



几年来，我园的亲子活动得到了幼儿的喜爱和家长的支持，活动参与率超过了区域内适龄儿童的95％。除本镇外，附近乡镇和外来人员的家庭都来参加，许多家长参加亲子活动后写了体会，感到非常值得和富有收益。对此，我们的认识是：



亲子活动增强了幼儿入园的适应性



目前农村地区2岁以下的婴幼儿多数呈散居状态，入托率不高。没有集体生活经历的孩子，到3岁入园时就面临着从熟悉的家庭环境到完全陌生的幼儿园环境的转换问题，孩子的心理上容易产生矛盾与冲突，表现出不适应性。而亲子活动是化解心理矛盾和冲突，开发婴幼儿早期同伴与合作意识的有效途径。我们有意识地将共同参加亲子活动的孩子在入园后分在一个班级中，发现以往产生在新入园幼儿身上的哭闹等不适应现象大为减少，为形成良好的教育秩序打好了基础。



亲子活动增进了亲子情感



在亲子活动中，通过向家长传播先进的教育观和儿童观，介绍家庭科学育儿的知识和方法，组织家长和孩子开展有趣有效的亲子活动，既弥补了家长在如何科学育儿上的需求，也增进了亲子间的情感交流。当孩子与家长一起游戏时，家长成了孩子的玩伴，而家长也在与孩子的玩耍中，进一步去了解孩子，尊重孩子，读懂孩子这本“书”。



在积极开展农村幼儿园亲子教育实践的同时，我们也总结出了如下的实施原则：



教育性原则



即亲子活动的内容要具有教育意义，注重促进幼儿身体、心理、道德、智力、语言等方面全面和谐的发展。



互动性原则



即活动的形式应力求体现教师与家长、家长与幼儿、教师与幼儿、幼儿与幼儿、家长与家长间的互动与交流。



适宜性原则



即活动的组织形式要符合婴幼儿的年龄特点，采用个别化或小组活动的形式，时间不宜过长、人数不宜过多，内容安排要考虑连续性与阶段性的结合。



简易性原则



孩子是在与周围事物的联系中发展的，越是年幼的孩子，越要考虑教育与孩子生活的联系。因此，亲子活动的器具和材料，要符合农村家庭的实际，既能够让家长随手可得，又可以一物多用、价廉物美。



此外，充分发挥幼儿园作为农村学前教育专业机构的作用，借助幼儿园的教科研活动和家长会的形式，及时总结和提炼亲子教育活动的经验与教训。我们尤其重视家长的意见和建议。每一期亲子活动结束后，我们都邀请家长谈体会，提建议，调动家长积极参与的自觉性，增强亲子教育的针对性，以便教师不断总结经验，及时调整活动方案，不断提高活动质量。



如何进一步深入开展此项工作，我们的面前又出现了新的问题。在农村，3岁以下的婴幼儿大多由祖辈带养在城乡结合部，外来流动人口日益增多，3岁以下婴幼儿人数也成倍增长，且母亲的文化程度大多偏低。因此，如何针对这两个群体，开展有目的的科学育儿指导，是一道新的命题。面对日益复杂化的家长群体以及不同需求，开展分层指导的方法来满足多种需求；采用送教上门的方法对外来婴幼儿的母亲及家庭进行科学育儿指导是我们目前正在实施的新工作。我们仍将不断努力，为提高农村人口的整体文化素养从基础做起，从每一个农村孩子刚出生的那一刻做起。
 

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