一、发音训练历程

1、语言表达训练：单音-双音-单词-短语-句子。

语言表达训练必须遵守循序渐进、由简入繁的原则，首先从简单的单音开始，在熟练掌握每个单音发声之后可以开始学习双音，然后逐步过渡到单词、短语和句子。

2、发音训练音节：唇音（bpm)-唇齿音(f)-舌尖前音(zcs)-舌尖中音（dtnl)-舌尖后音-（zh/ch/sh）-舌面音（jqx)-舌根音（gkh)

音节发音训练时需注意各个音节对应的发音部位，才能根据所需发的音辅助以合适的手法，具体见第三节内容。

3、单词和短语训练：

单词和短语训练要根据儿童现有情况，从儿童会发、乐意发的音和日常用语开始，如先教他们学会称呼爸爸妈妈，模仿动物叫声（如小鸡叽叽叽），学会单个词语发音之后可以教授连音（如棒棒棒），然后引导儿童用已学会的音节发连音（如我好棒），最后到句子。

二、发音部位

1、嘴部：双唇    上下牙齿

         舌尖    舌面

         舌根    小舌

         声门    喉咙

2、喉与声带

3、腹部、肚子与胸腔

三、发音训练辅助手法

1、叫名字答应“哎”：食指用力大，拇指与中指用力稍小；两手往下压胸腔

2、“a”:唇张大，下颌开，舌自然打平；食指用力往嘴唇里面抵、大拇指尽量把嘴巴往下扳大（爸爸、妈妈）

3、“o”：唇圆形，舌后根偏高；五指用力将嘴唇往前“O”，嘴巴成圆形。

4、“e”：唇咧开，食指与拇指将嘴角后推

5、“i”：咧嘴，食指与中指至下巴中部下面往上顶（力度大），拇指至下嘴唇往下扳（力度小）（阿姨、姨妈）

6、“u”：噘嘴，将嘴唇往前做小“o”型，发u的声音；往前送气

7、“ü”：噘嘴，下唇往前；嘴型与“u”一样，发ü的声音；往下送气（鱼）

8、“b”：双唇音，上嘴唇打下嘴唇；发完音之后嘴唇成“o”型，不送气

9、“p”：双唇音；上嘴唇打下嘴唇；发完音之后嘴唇成“o”型，送气

10、“m”：双唇音/鼻音，将鼻子嘴巴都堵住练习鼻音，再放开双唇发“m”的音，发完音之后嘴唇成“o”型“（妈妈）

11、“f”：唇齿音/摩擦音，拇指下嘴唇与上牙齿产生摩擦，同时食指与中指往中间靠拢（飞机）

12、“d”：舌尖音，牙齿咬舌尖，食指与中指从下巴下面往上顶并马上放开（速度快），不送气

13、“t”：舌尖音，送气，同“d”，送气（压腹部或肚子）

14、“n”：舌尖音/鼻音；唇咧开先发鼻音，在发舌尖音“n”

15、“l”：舌尖音；舌尖打上腭/送气

16、“z”：舌尖音/摩擦音；嘴唇咧开，舌尖往双齿顶

17、“c”：舌尖音/摩擦音；同“z”’送气

18、“s”：舌尖音；下齿在前上齿在后，送气

19、“zh/ch/sh”：舌尖后音；舌头往后卷，手在下巴后往上抵，使舌头卷起来，送气，zh-不送气，ch-送气，sh-送气有摩擦音

20、“j”：舌面音，手抵下巴中部往上抵，将舌面贴近于内侧下齿，上唇往下咧开

21、“q”：舌面音，辅助手法同j,送气

22、“x”：舌面音，辅助同j/q，上齿与下齿摩擦，下齿在前，送气

23、“g”：舌根音；舌头的后部，手往后抵并往下滑，嘴部引导发g的音，不送气

24、“h”：舌根音；舌头后部，手往后抵并下滑，嘴部引导发h的音（喝水）

25、“k”：舌根音；舌头后部，手往后抵-松开（速度快）；送气

26、连音手法：手势辅助要快、及时、准确；熟练每个发音的部位。例：阿姨(a-i)，瓜（先发g-u-a),西瓜（x-gua)    三个音节的音比两音节音难，依据小孩情况教学

四、发音训练注意事项

1、注意小孩的安全，强迫的方法小孩反抗性很强，不能硬逼，注意技巧，可以边发音边鼓励，模仿与发音训练交叉进行；注意某些敏感部位是不能用很大力的。

2、每次辅助发音都要求小孩要准确，形成习惯，辅助慢慢撤销

3、发音辅助有三种：手法辅助、声音辅助、口型辅助。前期是三种辅助都要做到位，撤销其中一种都不可行。待后期有进步之后依情况撤销某种辅助。

4、发音训练要与培养认知理解同步，学会后要在生活中多运用，每次表达都要求清晰准确，小孩进步会更大。

5、发音训练要注重ABA运用，即时奖励/即时辅助，错误要及时更正。

6、训练时学生一定要配合，不配合情况下强制练习发音，一定要让小孩听指令，制服小孩，小孩根老师走。

7、辅助是，手的力度依情况而定，声音辅助要打，尽量使小孩声音打开、放大，并清晰准确

辅助手法只是大致部位，依据小孩发音状况自行调整；每个发音可以多试几次，找准发音部位。