自闭症儿童发音训练课程

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一、发音训练历程

1、语言表达训练:单音-双音-单词-短语-句子。

语言表达训练必须遵守循序渐进、由简入繁的原则,首先从简单的单音开始,在熟练掌握每个单音发声之后可以开始学习双音,然后逐步过渡到单词、短语和句子。

2、发音训练音节:唇音(bpm)-唇齿音(f)-舌尖前音(zcs)-舌尖中音(dtnl)-舌尖后音-(zh/ch/sh)-舌面音(jqx)-舌根音(gkh)

音节发音训练时需注意各个音节对应的发音部位,才能根据所需发的音辅助以合适的手法,具体见第三节内容。

3、单词和短语训练:

单词和短语训练要根据儿童现有情况,从儿童会发、乐意发的音和日常用语开始,如先教他们学会称呼爸爸妈妈,模仿动物叫声(如小鸡叽叽叽),学会单个词语发音之后可以教授连音(如棒棒棒),然后引导儿童用已学会的音节发连音(如我好棒),最后到句子。

 

二、发音部位

1、嘴部:双唇    上下牙齿

         舌尖    舌面

         舌根    小舌

         声门    喉咙

2、喉与声带

3、腹部、肚子与胸腔

 

三、发音训练辅助手法

1、叫名字答应“哎”:食指用力大,拇指与中指用力稍小;两手往下压胸腔

2、“a”:唇张大,下颌开,舌自然打平;食指用力往嘴唇里面抵、大拇指尽量把嘴巴往下扳大(爸爸、妈妈)

3、“o”:唇圆形,舌后根偏高;五指用力将嘴唇往前“O”,嘴巴成圆形。

4、“e”:唇咧开,食指与拇指将嘴角后推

5、“i”:咧嘴,食指与中指至下巴中部下面往上顶(力度大),拇指至下嘴唇往下扳(力度小)(阿姨、姨妈)

6、“u”:噘嘴,将嘴唇往前做小“o”型,发u的声音;往前送气

7、“ü”:噘嘴,下唇往前;嘴型与“u”一样,发ü的声音;往下送气(鱼)

8、“b”:双唇音,上嘴唇打下嘴唇;发完音之后嘴唇成“o”型,不送气

9、“p”:双唇音;上嘴唇打下嘴唇;发完音之后嘴唇成“o”型,送气

10、“m”:双唇音/鼻音,将鼻子嘴巴都堵住练习鼻音,再放开双唇发“m”的音,发完音之后嘴唇成“o”型“(妈妈)

11、“f”:唇齿音/摩擦音,拇指下嘴唇与上牙齿产生摩擦,同时食指与中指往中间靠拢(飞机)

12、“d”:舌尖音,牙齿咬舌尖,食指与中指从下巴下面往上顶并马上放开(速度快),不送气

13、“t”:舌尖音,送气,同“d”,送气(压腹部或肚子)

14、“n”:舌尖音/鼻音;唇咧开先发鼻音,在发舌尖音“n”

15、“l”:舌尖音;舌尖打上腭/送气

16、“z”:舌尖音/摩擦音;嘴唇咧开,舌尖往双齿顶

17、“c”:舌尖音/摩擦音;同“z”’送气

18、“s”:舌尖音;下齿在前上齿在后,送气

19、“zh/ch/sh”:舌尖后音;舌头往后卷,手在下巴后往上抵,使舌头卷起来,送气,zh-不送气,ch-送气,sh-送气有摩擦音

20、“j”:舌面音,手抵下巴中部往上抵,将舌面贴近于内侧下齿,上唇往下咧开

21、“q”:舌面音,辅助手法同j,送气

22、“x”:舌面音,辅助同j/q,上齿与下齿摩擦,下齿在前,送气

23、“g”:舌根音;舌头的后部,手往后抵并往下滑,嘴部引导发g的音,不送气

24、“h”:舌根音;舌头后部,手往后抵并下滑,嘴部引导发h的音(喝水)

25、“k”:舌根音;舌头后部,手往后抵-松开(速度快);送气

26、连音手法:手势辅助要快、及时、准确;熟练每个发音的部位。例:阿姨(a-i),瓜(先发g-u-a),西瓜(x-gua)    三个音节的音比两音节音难,依据小孩情况教学

 

四、发音训练注意事项

1、注意小孩的安全,强迫的方法小孩反抗性很强,不能硬逼,注意技巧,可以边发音边鼓励,模仿与发音训练交叉进行;注意某些敏感部位是不能用很大力的。

2、每次辅助发音都要求小孩要准确,形成习惯,辅助慢慢撤销

3、发音辅助有三种:手法辅助、声音辅助、口型辅助。前期是三种辅助都要做到位,撤销其中一种都不可行。待后期有进步之后依情况撤销某种辅助。

4、发音训练要与培养认知理解同步,学会后要在生活中多运用,每次表达都要求清晰准确,小孩进步会更大。

5、发音训练要注重ABA运用,即时奖励/即时辅助,错误要及时更正。

6、训练时学生一定要配合,不配合情况下强制练习发音,一定要让小孩听指令,制服小孩,小孩根老师走。

7、辅助是,手的力度依情况而定,声音辅助要打,尽量使小孩声音打开、放大,并清晰准确

辅助手法只是大致部位,依据小孩发音状况自行调整;每个发音可以多试几次,找准发音部位。



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