自闭症儿童的模仿能力训练

     模仿就是有意识地仿效别人的行为，是早期儿童学习语言时所运用的最基本手段。自闭症儿童要发展语言，必须具备一定的模仿能力。模仿能力的训练需要循序渐进，由简单的模仿过渡到复杂的模仿，其内容主要包括动作模仿、口型和发音的模仿。首先进行动作方面的模仿。先从简单的一步动作模仿开始训练，模仿粗大动作如拍手、踏脚，模仿触摸身体部位如摸鼻子、指眼睛，要是学生不会模仿时，可以对着镜子模仿，使镜子中的影像成为视觉提示。当孩子有一定的模仿能力后，可模仿较细微的动作，如勾手指，这样可以锻炼孩子的小肌肉能力和精细动作。再加大难度就是连续的两个、三个动作模仿。当孩子基本具备身体大动作和嘴部动作模仿能力之后，训练逐步过渡到口型和发音的模仿。老师稍微夸张地发出“a”的音让儿童进行模仿，有条件的话可以让老师和孩子并排站在镜子面前，在第一阶段一般选择口型差别很大的音。在训练模仿能力时，我们还可以设计很大游戏如:让儿童模仿吹彩色纸片、吹倒积木，使用吸管在装水的杯子中吹气泡，吹燃烧的蜡烛等游戏进行呼吸训练；舔食的游戏可以训练孩子的舌头灵活性。这些游戏不仅能达到活动发音器官的效果，还可以训练孩子的视觉追视，同时活跃了课堂气氛，让孩子对训练有兴趣。