活动重点：预期社交同伴的下一个行动。

沟通以便让刺激的活动持续。

转移身体的姿势和目光以便专注于新奇事物。

主动开始非语言的情绪分享

活动准备：一张桌子、一条小毛巾、桌布

活动步骤：1、握着孩子的双手向你眼睛的方向轻轻拉过来，让孩子的目光对着你的脸，然后用孩子的手把你的眼睛盖住，随后立刻用你的手把孩子的眼睛盖住，接着，不断重复，迅速用彼此的手把对方的眼睛盖住。要记得继续握住孩子的手。

       2、当孩子手盖在你的眼睛上时，你问：名字在哪里?接着把孩子的手移开，你看得到之后就说：躲猫猫!然后与孩子一起大笑；接下来用你的手把孩子的眼睛盖住，再问一次：名字在哪里?然后移开你的手，让孩子的眼睛看得见，接着说：躲猫猫!

    3、在孩子专注你的时候，把一条小毛巾盖在他脸上，用夸张的声音问：名字在哪里?然后等孩童自行把毛巾拿掉，要是孩子没有这么模仿，你要轻轻把毛巾从他脸上拿走，同时兴奋大笑；接着把毛巾放在你自己脸上，把活动反过来进行．一旦孩子熟练了使用小毛巾进行的躲猫猫游戏，可以换用桌巾来盖睑，让游戏更具有挑战性和刺激感。

游戏总结：在教导一个人行为的时候，看是其中一项最简单的行为。我们常常见到有人在教导孩子做眼神接触的时候，都是对他说看我，然后要孩子有所响应，遗憾的是，要是需要这种语言提示的话，就表示该孩童可能无法体认我们为何需要如此频繁地用眼睛相互参照彼此的脸。一般典型孩子在发展时，都有看的理由，而这项活动，我们试着提供孩子一个相同的看的理由。躲猫猫游戏不只可以提醒孩子，也提醒了我们，让我们认识，人际关系是脆弱的，要是我们有所忽略，我们很快就会失去这项能力，无法与我们所关心的人保持联系。