正解引导孩子说话
幼儿时期，是学习口语的重要时期，需要成人正确引导和培养。

一、 正确示范，教孩子正确地发音。幼儿学习语音，主要途径是模仿。成人要为孩子做出正确的示范，平时要用普通话同孩子说话，让孩子学说标准的普通话语音，对于孩子发得不准确的语音，可以结合日常生活有关内容进行反复训练。如孩子把"裤子"的读音发成"兔子"的声音，父母家长可以这样示范纠正："这是一条裤子"，"这条裤子是新买的"，"你喜欢这条裤子吗"；"这幅画上有只小白兔""小白兔最喜欢吃什么"等。这样，不但能引导孩子辨别两个词的不同发音，而且在正确的示范下，孩子也能得到强化练习。

二、 解释词义，帮孩子积累词汇。教孩子学习一个新词，尽量要同这个词所代表的实物动作联系起来。幼儿在口语中运用较多的是一些日常生活中最常见事物的名词，如：食品，玩具，生活用品，蔬菜水果、动物植物等。成人可以结合日常生活内容，帮助孩子理解这些词的含义，学习使用这些词语。如教"电风扇"这个词，可以指着电风扇告诉孩子"这是电风扇"，使这个词的语义和语音在孩子头脑中建立联系，还可以利用识字卡片，幼儿图书资料等帮助孩子多认识一些日常生活中不常见到的事物，这也有利于孩子积累词汇。

三、 丰富生活内容，使孩子言之有物。如果孩子的生活内容充实，见多识广，那么他说话的内容也多。在家庭中，要有意识地安排好孩子每天的生活内容，使孩子生活得充实、快乐。家长还可以经常带孩子走出家庭，逛公园、商店、外出散步、去朋友家做客等。在这些活动中，引导孩子观察周围的事物，积累生活经验和说话的素材。想同别人交流自己感觉的愿望和热情正是孩子学习口语的重要动力。

四、 创设练习情境，让孩子多说多练。孩子口语能力的培养，主要靠孩子多说多练，家长应有意识地为孩子创设一些练习口语的情境和机会。例如：打电话游戏，在游戏中，一问一答，有时也可要求接电话的孩子把通电话时所讲的内容转告他人，这个游戏，既能培养孩子认真听别人说话，也锻炼了孩子回答问题和转述别人讲话内容的能力，一般孩子都喜欢这个游戏。

婴儿在说话萌芽阶段中,一定要给他创造一个良好的语言环境.父母必须要对孩子多说话,多和他交谈.婴儿这时期接受的还仅限于名字,往往是人、身体、食物,玩具等和生活有密切关系的词,教他说某物体的名称时,一定要让他同时感受到这物体夏季，和妈妈一起散步的时候，拾几片树叶，把它系在小车上，观察每片叶子的变化；

?坐在***身旁，听妈妈讲一个自己喜欢的故事，然后和妈妈扮演其中不同的角色和自己喜欢的场景、对话；

?晚上听妈妈给孩子讲故事，然后把灯关掉，和妈妈一起看天上的星星，听妈妈唱一首好听的歌；

?和爸爸一起爬，在地上组建一个世界上最庞大的汽车队；

?和院子里的小朋友玩“滑滑梯”和沙土，虽然有时候会和其他小朋友发生小"问题"
?看妈妈给自己做好吃的，然后全部吃掉；

?帮下班回来的爸爸拿拖鞋，并搂着爸爸的脖子亲一下；

……

这些看上去，父母好像每天都做的，简单而微不足道的老一套事情，其本身却蕴含着我们在完成一个使命——协助孩子创建逻辑思维的能力，这无疑对孩子的未来起着决定性的作用。

做一个有效倾听者

虽然有人会认为听、说、读、写是早就知道的，但我们这里只针对0～6岁的小宝宝。有心理学家发现，接受性语言能力好的宝宝，他以后入小学、中学，直到工作岗位上，成绩表现骄人，因为在同样的时间里，他会抓住最有效、最有重点的内容，他是一个有效的倾听者。

流畅表达自我

说即表达性语言，俗话说“一句话讲得人笑，一句话讲得人跳”，这“笑”和“跳”之间讲究一个语言技巧。培养宝宝的这个表达能力，能让他流畅地表达自己，也能让他流畅地表达对别人的喜爱。