这些天因为与一个朋友家的孤独症谱系障碍孩子接触，萦绕在心头的总是关于怎么让孤独症谱系障碍人士理解、习得并掌握人际交往沟通的基本规则的问题。这个孩子能力很强，学业上与同龄人无明显差别，也能领会一些基
我尝试着从操作层面上探讨ALSO理念是否可以把教学和生活融为一体，也就是说，生活中是否可以贯彻ALSO的干预理念。 首先，生活是什么？ 我在“活着不是一种态度：对生命意义的行为层面
自闭症又称儿童孤独症，是儿童常见的发育障碍类疾病。该病以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部
自闭症作为一种广泛性的发育障碍，患者大都存在着语言、行为、交往等多种能力障碍，但是在影视作品中出现的自闭症患者，要么智力惊人、要么能彻底治愈，在一定程度上给人们带来了误解，“错误
自闭症有哪些症状？ 自闭症的表现因人而异。某些自闭症患者可能很健谈、聪颖、忙碌，而另一些则可能很沉默、有智力障碍、几乎完全沉浸在自己的世界。 而且，自闭症患者似乎多存在诊断标准以外的问题，
Helen博士从事国际教育政策研究和特殊教育已经有20年，对中美国际教育的差异有很深的了解。以下是博士依据自己的工作和生活实践总结的中美孤独症孩子教育差异。 Helen：我这个题目是把美国和中
和患有孤独症的孩子去旅行可以说真的是一个挑战，毕竟旅行对他们来说是对他们有规律的生活的打乱，会让他们接触到新的地方和不同的人。尽管和患有孤独症的孩子去旅行是一件压力很大的事，但是你也有给孩子减压的
理论：通过游戏互动来提高社会性交往能力。 第一个游戏：刷刷停；撕撕停；荡荡停 方法：刷刷停：用牙刷刷小朋友的小手，边刷边说：刷刷--停（这时停住），重复。 撕撕停：用手撕纸，同样边撕边
扫描二维码关注我们
在线时间09:00-20:00
开音公众号
开音视频号
毕校长微信
账号密码登录
登录即视为同意《用户注册协议》
我已阅读并同意 《用户注册协议》
