Asperger综合征为奥地利儿童精神病学家Hans Asperger 在1944年首次报道而得名,其主要特征为人际关系障碍,患者缺乏交往技巧,常采用刻板、生硬和程序化的人际交往方式,因此难以建立
《英国治疗儿童自闭症的方法》 译者:蔡飞 在教育环境中,被诊断出具有阿斯伯格综合症的儿童是一种特殊的挑战。在同学眼中,具有阿斯伯格综合症的儿童古怪而又特别,其笨拙的社交技巧常使他成为替罪羔羊。
摘要:孤独症儿童,又称自闭症儿童,是一类特殊教育需求群体。随着社会对孤独症儿童关注度的提高,改善技术操作规范的研究与实践显得尤为重要。本文旨在探讨孤独症儿童改善技术操作规范的理论基础、实施策略及案例分
口语 (一)理解口语能低落 有些人完全不能理解,有些则可以理解字面上的意义,但对深涩的词组、双关语等则无法意会,此外大多数的自闭症儿童有不懂沟通情境的问题。 (二)使用口语方式异常:有
自闭症儿童家庭训练的一般含义是在专业人员的指导下,由家长担任主要教育训练人的一种教育模式。目前,我国的自闭症儿童的早期干预方式基本上以家庭训练为主。即使是参加了一段时间的机构训练或者是已能随幼儿园
如何教自闭症儿童学习“顺序”的概念 自闭症儿童在很多方面存在不足,面对孩子的这些不足需要我们认真耐心的去引导,有些自闭症儿童对顺序不理解,也不知道有何用处,今天我们要说的就是如何引导自闭
两岁到五岁是孤独症行为最为明显的阶段。要是一个孩子生来就是有孤独症的,可能要经过很长时间,家长们才说出他们的恐惧和怀疑,不过他们通常在孩子两、三岁时变得忧心冲冲,因为那时孩子最难以管理。另一方面,
有自闭症经历的儿童往往会缺失某种类型的免疫细胞,而这些免疫细胞恰恰是保护其免于感染的重要细胞,这种名为粒细胞的免疫细胞具有三分之一保护机体免于感染的能力,其可以在血液中循环,来自加州大学戴维斯分校
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