自闭症儿童的主动性训练一、主动性交往训练 自闭症儿童的交往主动性较差，且交往质量较低，日常生活中其交往一般处于被动状态。其交往经常表现为在父母或监护者的再三要求下才可能完成，且与生活需要紧密联系
自闭症儿童在家庭训练时，往往孩子不是很配合家长完成训练，那么如何更好的让孩子配合完成训练呢？在要求孩子执行这些内容时，首先要清楚我们的目的是什么。听指令的主动性，等待意识，配合意识，以及语言的表达能力
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症儿童常常在特定领域表现出超常的能力，其中最为人所知
摘要：自闭症是一种复杂的神经发育障碍，其中低功能儿童自闭症患者由于认知、语言和社会交往能力受限，需要特别的照护和干预。本文将围绕低功能儿童自闭症患者的照护要点进行探讨，并结合实际案例进行分析，以期为相
自闭症患儿对基本生活技能的掌握比正常儿童要晚得多。他们可能都四五岁了还不会自己吃饭、穿脱衣服、上厕所等等。给父母带来很大负担。又因为这些都是一个人进行独立生活的最基本能力，所以必须尽最大努力帮助患儿掌
人家的孩子都能说成句成句的话了，自己的孩子还只会乱喊乱叫“爸爸”、“妈妈”，为此，不少家长怀疑，孩子说话早晚是否与智商有关？湖南儿童医院康复中心副主任医师颜华提醒父母，除了受遗传和生理因素的影响，
自闭症孩子在接受治疗的时候偶尔会发生发脾气的现象，那么这时候老师是结束治疗还是继续治疗呢? 当自闭症孩子在接受治疗的时候，孩子肯定会碰到他做不到的事，因此感到沮丧，失落，也是正常的。 正确
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
