儿童患有多动症后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观，学习困难等。而最突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发
本次大会介绍了很多治疗模式，我也想讲讲我们长庚医院的模式。我要讲到的是目前我们还在摸索的自闭症儿童的生理治疗，在这里提出让大家一起来思考。 在我从事精神科领域工作的过去二十年，台湾的自闭症儿童
社会交往行为和社会关系理解这方面的缺陷是孤独症,学龄儿童最为明显的特征。在学龄前儿童变得明显的有：①不能建立伙伴关系；②与家里的人缺乏正常交往；③宁愿孤独一人；④不做眼对视和应用手势；⑤抵御触摸；③不
自闭症患者有一个很明显的现象就是不愿意踏出家门和周围的朋友结交，也不愿意多说话，久而久之也就形成了语言上的障碍了。下面就介绍了几种语言治疗方法 1、不要死板教学：自闭症的语言治疗是一个灵活的治
973计划2011年度立项工作已经结束。根据973计划管理的有关规定，为进一步贯彻“公开、公平、公正”的原则，增加国家科技计划管理的透明度，接受社会各界的监督，现将2011年973计划拟立项项目的
随着社会对自闭症儿童认知的深入和特殊教育的不断发展，越来越多的家庭开始关注自闭症儿童的特殊教育问题。自闭症儿童由于其特殊的生理和心理特征，需要得到更为专业和个性化的教育支持。因此，对于自闭症儿童的特殊教育学校进行评估变得尤为重要。本文将从多个角度出发，探讨自闭症儿童特殊教育学校评估的必要性及其重要性。首先，自闭症儿童的特殊性要求他们接受更加专业化和个性化的教育服务。自闭症儿童通常具有社交沟通障碍、
判断孤独症儿童的语言能力，要从两个方面着手。 (1)语言表达能力：孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上，无论说出的词语是多是少，都说明了他有一定的表达能力
你和孩子出门在外时，孩子的不良行为是否使您感到难堪？在拜访朋友或购物时，您是否能正确地对竺孩子的大声抱怨或固执而无理的要求？您是否想过“以后再也不带他到任何地方”？ 不必灰心，这种状况有望改进。要成
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