（一）对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在：与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动
学龄前的孩子总是爱自言自语，这使得许多家长都担心孩子可能有问题。事实上，家长们大可不必为此忧虑，而且要鼓励孩子这样做。美国乔治·梅森大学心理学副教授亚当·温斯勒等人最近完成的一项研究表明，经常自言
在听取家长叙述孩子的语言病史时，常会听到这样的话：“我的孩子X岁以前会说话，因为他曾会背广告词。后来越说越少，最后干脆不说了。”也常听到家长认为孩子不说话的原因是：“上幼儿园被老师关了一次小屋，吓坏了
1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些
自闭症风险增加与基因变异有关，他们的大脑结构与常人有差异，这可能有助于解释基因如何影响大脑功能、增加自闭症的可能性。 威斯康星州医学院行政助理教授Christopher Pawela博士说：
昨日，长春市“社区儿童孤独症筛查与干预项目”社区医生培训班在儿童医院开展，荷兰乌得勒支大学附属医院青少年精神科教授范德蕾，为133名社区医生讲述儿童孤独症的早期症状以及早期治疗方法。 范德蕾认
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