训练的四个要点： 1．目标的设置。 辅导者在训练的开始阶段要客观地评估孩子具备的能力，孩子对什么事物感兴趣，对什么事物不感兴趣，感兴趣的事物一般能持续注意多长时间。辅导者在了解了孩子的基础
美国一位幼儿专家说过，孩子尽心铺过的床，无论怎样不整齐，妈妈千万不要重铺一次。事实上父母很多时候做了不少伤害孩子的事。孩子许多想法，是一些父母一辈子都没有想到过的。 心理学家凯文乐曼博士写了一篇
自闭症是一种精神发育障碍疾病，自闭症的患儿在很多方面发展比正常的患儿要地很多，如自闭症患儿的语言问题，社会发展障碍、兴趣很是才狭窄等等，这让我们和自闭症患儿之间的距离变得很是遥远，那么自闭症患儿在
家长该怎么和自闭症孩子沟通? 1、理解孩子特别的行为。 自闭症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，这只不过是一个沟通障碍的儿童面临着他无法
在孩子的成长过程中，不同的年龄段随着客观环境的影响，都会有自己所崇拜的偶像。这些偶像就是孩子心目中的英雄。然而，这个“英雄”的含义却是十分复杂的。他们包括：孙悟空、阿童木、一休、变形金刚、克赛——人间
自闭症的孩子一般都会有语言障碍。语言是人与人沟通的桥梁，自闭症孩子的这道“桥梁”天生就有缺陷，需要我们的修补。自闭症儿童的语言特征之一就是无法使用语言与人沟通。虽然很多自闭的孩子会模仿别人的说话，
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