自闭症是一种非常特殊的发展性障碍,这就决定了自闭症儿童的康复训练具有长期性、情感性、家庭化三个特点。 (一)家长是自闭症儿童康复训练的终身教师 自闭症康复的核心指标是自闭症儿童的基本社会化
自闭症是一种很严重的儿童疾病,发病率很高。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,
“一直用贵人语迟来安慰自己,可是看到同事的孩子都会唱儿歌背唐诗了,而自己的宝贝还是停留在爸爸妈妈爷爷奶奶等简单的称呼上,作为父母能不着急吗?” “我做梦都梦见好几回宝宝说话了,每次她外公外婆打
我儿子已经两岁十个月了,还不会说话。之前能说一些简单的单词,比如爷爷、奶奶、阿姨、喝水、猫咪、狗狗等,可现在他都不说了。还有,他也从不叫我妈妈,看见他爸爸回来也不叫爸爸,要什么东西都是拉着我的手去
自闭症是一种儿童心理疾病,表现为不愿与人交往,语言发展迟钝、思维呆板等。近年来,自闭症儿童在逐年增加。对此,有的家长高度紧张,有的家长消极应对,还有很多家长因不懂相关知识而延误了治疗。那么,面对自
由于自闭症孩子一般会有语言、感知觉等障碍,所以要及时及早的对孩子进行训练。在家长发现孩子有自闭症的症状时,除了配合医院的治疗和老师的训练外,也应给孩子适当的训练。 家长该如何给自闭症孩子进行日
1.想尽办法让孩子开口说话。 自闭症儿童不会和人交流,他想要家长做什么事情,都是拉着家长上前指向这个东西,或通过哭闹、打滚,甚至自伤等行为去表达愿望和要求,从不开口说话。比如,孩子想喝水了,他
自闭症孩子家长对待二胎的看法 享受天伦,是人之常情,然而,我们的不幸还不完全在于我们有一个孤独症的孩子,更在于——孤独症儿童父母的付出得不到孩子任何情感回馈时的绝望。孤独症障碍的特点是孩
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