人们的认知不是孤立存在的，认知水平的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对孤独症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发展阶段相适应的教育教学内容的安排（符合相应的认知水平和特点），更要注
为什么患有孤独症的儿童不敢直视他人，哪怕是自己的父母、教师？美国科学家日前公布的一项新研究发现，这是因为他们大脑中杏仁核区域异常活跃，会把别人的脸部表情判断成带有威胁性的信号，从而引起过度反应。这
自闭症儿童一直存在一系列的交流沟通问题，刻板，攻击行为等都是一些大难题，这些行为阻断了他们与社会的正常交往的能力。但是行为问题和普通的行为究竟如何区分呢?自闭症儿童的哪些行为问题需要矫治呢?
很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与
自闭症是一种因脑功能异常而引致的先天性发展障碍。 症状通常在幼童三岁前出现。 症状因人而异，但患者主要在社交发展、语言沟通及行为方面有明显的障碍。 在管教的事情上，家长首要学会处理自己
一、引言自闭症，又称自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD），是一种以社会交往障碍、交流障碍、兴趣和活动局限以及重复刻板行为为特征的神经发育障碍。在我国，自闭症患
孤独症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐
自闭症在孩子婴儿时期就可以表现出来，只是症状不是非常明显，一些家长难以判断出来。到孩子1岁时，一些症状已经很明显。那么，一岁时自闭症的宝宝都有那些表现呢? 1、不喜欢与人接触，对东西的兴趣比对
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