多数家长在自己的孩子确诊为孤独症后，积极地寻医问药，但是相当多的家长缺乏耐心，急于求成，要求治疗医生和训练机构在短期内就让自己的孩子完全康复。要知道，孤独症是一个慢性过程，其治疗与培训也是一个长期
一、“安全”原则 所谓“不求有功，但求无过”，孤独症孩子大多不但不懂照顾自己，一些还有自伤行为和攻击行为。这就要求老师在上课时要认真，既要教他学东西，又要足以其安全，否则小孩在上课时不管怎么样
摘要：自闭症谱系障碍（ASD）是一种复杂的神经发育障碍，其中沟通能力的发展是患者面临的主要挑战之一。沟通训练是自闭症治疗的重要组成部分，对其效果的评估对于指导临床实践和优化治疗方案具有重要意义。本文旨
言语交流障碍。 ①言语发育迟缓或缺如。患儿说话常常较晚，会说话后言语进步也很慢。起病较晚的患儿可有相对正常的言语发育阶段，但起病后言语逐渐减少甚至完全消失。部分患儿终生无言语。 ②言语理解
(1)增加语言刺激：即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，于是失去信心，放弃努力，认为孩子反正也是听不懂、说不出，就不再对孩子多说了。殊不知，此
儿童孤独症的治疗以教育干预为主，药物治疗为辅。因儿童孤独症患儿存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，应当根据患儿的具体情况，采用教育干预行为矫正干预措施。 教育干预的目的在于改善核心症状，同时促
(1)教会患儿注视他人的脸。自闭症患儿很少注视他人的脸，你跟他说话，他东张西望，你要求他看着你，他却似未闻声。为了改变这种情况，你可以试着用手指轻轻地扶住他的头，追随他的目光，吸引他目光的留意。还
自闭症是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一，患病会影响儿童社交和沟通技能的发育。由于病因不明确，所以无法预防，最好的办法就是尽量早发现、早治疗。那么怎样才能早发现呢？ 自闭症是儿童发育障碍中最为
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