孤独症（自闭症）是一种神经发育障碍，影响着个体的社交互动、沟通能力和行为模式。在众多挑战中，孤独症患者的沟通障碍尤为突出，其中无意义的言语表达是他们面临的常见问题之一。本文将通过一个具体的案例，探讨如何进行有效的无意义语言矫正，以期为相关专业人士提供参考。案例背景：小明是一名10岁的孤独症儿童，他的语言能力较弱，经常发出无意义的音节和重复词语。尽管经过多次干预，他的言语表达能力仍然有限。为了帮助小
口语模仿往往需要视觉提示，一般孤独症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩子有一定的视觉注视的持续性后，则可进行下
口语模仿往往需要视觉提示，一般孤独症儿童视觉注视比较差，目光瞟游，持续性也比较差。因此，要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩子有一定的视觉注视的持续性后，则可进行下一步
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