这样训练他进行非语言式交流使用脸、手身体活动表达他们的想法和需要。你训练的孩子也可能用一些动作来表达。比如你可能用手指他所要的东西。他可能用眼、头或手的特殊动作来表示“是”，用另外一种特殊动作表示“不
（一）对于完全无语言的自闭症儿童可以用：1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑
第一部分，唇部运动1.张唇运动，将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松，两个八拍。2.咧唇运动，将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松，共两个八拍。 3.圆唇运动，将嘴巴噘嘴呈
感觉统合训练的原则： 1.训练当中要让儿童感到快乐不是压力 2.训练中儿童为主体，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择。 3.通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使
自闭症儿童的康复不仅需要患儿接受相应的治疗，在日常生活中仍需注意做好相应的康复训练措施，这样才能有助于患儿病情的康复。但是由于人们对自闭症疾病知识了解有限，往往陷入自闭症康复训练的误区，在此针对合
小儿自闭症的治疗是一个综合、漫长的过程，除了到医院进行专业的治疗外，家庭训练也是必不可少的，可以帮助孩子尽快提高自理能力，更好的融入社会。因此，大家对小儿自闭症的训练方法要引起重视。 一.根据
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
