一、初期训练注意人与物品 注意声音 注意人的语言声 有主动交往表现 听一步指令 指出身体一些部位( 3 个) 指出常见物品( 1
由于一些未明原因的影响,自闭症孩子都存在或轻或重的语言障碍。孩子或无语言,或言语单调,或模仿他人言语,或表达很不贴切。这些都将影响孩子更好的“说”,进而影响孩子的社会适应性,因此,要尽力去训练。
自闭症也叫孤独症,他们大多表现出:(1)社交困难,缺乏与他人的情感交流,对外界刺激无动于衷。(2)言语发育迟缓。在社会交往中很少使用言语,即使使用也多为模仿言语、刻板言语、言语奇特、言语的可懂性差。(
7岁的杨屹栋父母都是聋哑人,他出生后由于生病用药不当,也成了聋儿。家中父亲下岗,靠母亲微薄的工资生活,经济十分困难,全靠市慈善基金会的资助,才使他得以进入虹口区聋儿语训部进行听力、语言训练。今年9月
对于正常儿童来说,只要有适当的语言环境(一般儿童几乎都会得到这种条件)言语能力自然就能正常发展,无需专门的语言训练,对于存在发展性语言障碍的儿童来说,没有专门的语言训练,其言语能力的发展就会发生很大困
(1)积累基本词汇:词汇是语言的建筑材料,基本词汇又是生活中最常见的、语言中使用最频繁的、能够构造新词和词组的词汇。因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础内容,也是最先进行的内容。积累基本
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