截至目前，已发展出许多AS的治疗模式。但受限于研究对象的数目太少，父母将会发现许多治疗方案在执行时未必实用。最重要的是，至目前为止，世界各地的精神医学专家对AS的诊断标准仍未有一致的看法，治疗方式也因而五花八门。有的父母因而转向“有经验的父母”求助。总而言之，父母必须多方收集信息，先行筛选掉对孩子无助益的治疗方式。在配合治疗师或医师治疗时，父母不必对于疗效过于惊慌或计较。记住，只要治疗方式是正确的，孩子的行为或情绪就会出现你所期望的转变。反之亦然。

      当然，有些治疗需要数周以上才会出现疗效。如果在耐心等待一段时间，或问题没有改善、甚至是恶化时，父母就必须立即再与治疗师或医师讨论。休息一阵后，你可以选择另一种治疗方法，也可以再给旧方法一次机会。

      在惊慌无助中，许多父母会选择性的注意到一些“治愈”的AS个案报导。父母满心期盼地打听，他们怎么“好的”？是什么神秘的治疗？维他命或稀有矿物质的补充？其实，AS的症状、轻重程度相差极大。某一位个案“痊愈”了，但他（或她）可能是症状与你的孩子完全不同的一位AS病童，或甚至是被误认为是AS的孩子。

      在与治疗师谈话时，最好可以做笔记。把你的疑问、你得到的解答及新的发现等都记好，才可有效率地利用每一项及每一次的治疗及治疗时间。最重要的是千万不要不好意思问问题。
      举个例子，如治疗师告知你孩子有「精细动作障碍」时，你必须弄清楚，这个毛病会使孩子出现书写的困难，或不会自己扣扣子。因此，如果你不能体会「精细动作」对孩子的影响，就要问个明白！

2） 治疗到底要进行多久？
      大部分针对AS的治疗都没有「结束」的时刻表。孩子的各种问题常纠缠不清（如：社交技巧不好导致情绪困扰；协调能力不好使得学习及写字能力变差）。因而许多治疗时间都是以月或年来计算。目前受限于保险制度，有的治疗会在进行一段时间后停止。这时如果孩子的进步仍有限，父母自己必须持续协助训练孩子。

3） 除了到医院治疗外，老师在学校及父母在家中还有什么协助孩子的方法吗？
      一旦孩子在治疗中学到某些技能，父母不妨立即在生活中或学校教室内强化他的印象。譬如孩子在职能治疗中学会分辨外形一样，但触感完全不同的物体时，我们就可以在超市与他一起进行同样的辨识练习。如治疗师以隔离法（time out）来处理孩子的情绪时，我们可以同时告知老师，当孩子在教室中有不当行为时，也可以time out方式来使他冷静下来。