如何提高孩子的主动性

举例：实物海苔

目标：提高孩子主动功能性表达

过程：准备孩子感兴趣的东西如：海苔，先故意拿海苔在孩子面前晃，吸引孩子的注意力，那么孩子已经伸手了，是要干什么，他的目的是什么（要海苔）那么在这个时候给孩子海苔时要讲什么（要、给、海苔）其实讲什么都不重要，这三个当中任何一个都可以，但是我们想要获得的目的是要他的语言功能化，到下次孩子学会这句话了，到你面前平白无故的向你要求，给他什么，请问你怎么办？如果你不给，拿手打头这时候怎么办，给什么，你不知道了这时候沟通效率出问题了。同样的他如果跑到你面前说要什么，不知道，换句话说，如果孩子跑到你面前说：海苔，海苔你懂不懂，这样我们就知道要做什么了吧！所以还是海苔好。向来都是：名词-动词-形容词，所以先从海苔开始，在训练和互动中会更加夸张，更多想要和孩子交流互动，哎呀、好吃、真好吃！对不对，那么孩子可能会说好吃、真好吃！记得一定要控制好我们的语言，然后在这个过程中我们不能急，才刚才吃了海苔，东西还在嘴巴里，吃着很美味，你又急着马上吸引他，那么他会不会急着找你要，答案：不会。那么在什么时候他会找你要，吞下去的时候。当孩子跟着你仿说海苔时，还要不要示范，不一定，可等待迟一点提示，提示越晚越晚，那么选择一种海苔还是两种海苔，当两种要确定到底懂了没要时，对着牛奶喊海苔，他认为海苔是给我的意思，就像芝麻开门一样，没要理解海苔是海苔、牛奶是牛奶、糖果是糖果，没有理解要两个还是仿说时不要加入太多目标，立即回应很重要等待熟练后在加大难度，如：海苔上沾巧克力等。那么语言就会变得复杂。