活动重点：跟随社交同伴的目光

          使用非语言提示来解决问题。

大家常常会提及眼神接触的重要性，我则认为，如果仅教导凝视他人的眼睛的话，会造成社交障碍。我们所强调的是在教导孩子的时候，让他们知道，从观看社交同伴的眼睛、脸孔、身体可以得到许多收获。至于要如何让子观看他人的眼睛呢?这项活动所提出的关键理由就是，这么做的话可以让你得到非常有趣的东西。

活动过程：向孩子解释说他的工作是找寻一个藏起来的物品，在孩子离开房间之前，先让孩子看过该物品，去寻找该物品，至于该物品的隐藏地点，只能从你脸上得到线索。你要用一种高度夸张的方式，先看看孩童，绽放微笑，接着用热烈的态度，望着藏有物品的东西，现在向孩子暗示说可以开始寻找了。要是孩子无法跟随你的目光，而开始在其它的物品寻找，你要马上叫孩子停止寻找，这一次你要指着正确的物品，然后暗示孩子开始寻找。你要继续进行这项练习，一直到孩子能轻易跟

随你的目光，到你指示的物品上去。一旦孩子能轻易找到奖品，角色要互换，让孩子把物品藏起来，孩童的目光要朝向隐藏地点，以便暗示你应该寻找的地点。

变化：当你们两人准备之后，你们可以将此活动修改为我的脸有奖品，在这个变化中，你微笑和皱眉头的程度可以提供孩子信息，让他知道他到底距离物品是远还是近。你的笑容越大，孩子就距离奖品越近；你的眉头越皱，就表示孩子离奖品越远。我们还有一个变化叫跟着我的声音走，在这个变化过程中，不可以使用语言，但是要用声音大小和音调来指出孩童在搜寻的时候到底距离奖品远还是近。