活动重点：

1、对说话者保持注意力。

2、互动时将专注焦点保持在同伴身上。

准备工作和游戏过程：

跟需要提示才会注意你的人说话，就是跟一个专注力会偏离，容易分心的人说话，当你一开始讲话之后，他们的注意力就会飘到别的地方去。这个活动就是针对这种类型的孩童所设计，他们起先可能会注意跟他一起互动的人，但是他们会很快分心，无法维持注意力。这个练习的假设就是，许多孩童无法将注意力集中在说话者身上，是因为他们失去兴趣，或是因为他们被环境中更新奇的事物所吸引，孩童可能会随意地专注某样物体或先前的某项活动，或根本不将说话者放在眼里。这个活动也是不能只局限在某个特别时段才进行，因为如此一来效果不能彰显。在与孩童进行沟通时，一旦孩童表现出他有维持注意力的困难，你就要随时做些预料之外的举动，有一点重要的注意事项我们想再一次强调：如果你希望孩童能更加注意你所说的话，你必须学会使用更少的话语来沟通，并且加强说话语气，从容不迫的将话说出，要是你不重视你所说的话，不要期望你的话会受到重视。首先，决定你要使用哪些预料之外的举动，我们在本练习叙述的最后提供了一些范例，你需要在练习进行中当一个良好的观察者，留意一些蛛丝马迹，它们会指示出孩童是否专心注意你，一旦你发现注意力有下降的趋势，停止你正在说的话，马上做出你事先想好的预料之外举动，然后观察一下效果。在这个活动过程中，非常重要的一点就是，要维持热诚的正面态度及表情，动作应该要很戏剧化，他们可以让孩童感到吃惊，但是不能让他们感觉可怕或是受到威胁，我们在练习最后简短条列了一些行为，你可以自行加入更多。

预料之外的举动：

1、说话时或走路时，离孩童愈来愈近。

2、在句子中间加入一个无意义的字。

3、戏剧性地用手抓住你的头，用可笑的方式张开你的嘴巴，装出非常惊讶的表情。

4、说话的时候，先以悄悄话的音量说话，然后逐渐变大声，然后再变回悄悄话。

5、脱掉鞋子，把鞋子放在头上(或是类似的行为)。

教师：张凌凌