孤独症儿童常以自我中心式的动作或者发音表达自己的需要。1、上完音乐课，涛涛就靠近我，在我身上蹭来蹭去。他的动作是表示是在讨好我，他是想逃避送椅子，他知道老师肯定要求他常规训练送椅子。但是他又不太会表达。所以才会有此动作。下课后，涛涛照列去拿球玩，当他手里正拿蓝球玩时，这时他看见我了，他“啊，啊”的对我喊道。他此刻认为老师会拿走他喜欢的球。因为他没有完成常规训练，惹老师生气了，老师会罚他。此时可以及时教他说 :“老师,不要拿走我的球。球实际上我根本没有想要拿走他的球。

学习一个词汇和句型还不是孤独症孩子语言学习中的难点。经过反复学习，孩子是能够学得会的。 孩子说话时候目光是不看对方的。 不管别人的反应如何。喜欢以自我为中心。别人在说话的时候喜欢插话，和别人的话题又格格不入。这就是通常所说的不会说话。 2、小智故意把玩具扔到地上，老师说:“把玩具捡起来”但是，小智固执的站在原地不动，老师让他站一分钟，老师说只有把玩具捡起来才可以坐着上课。在及时的严格要求下，小智过了一分钟就把玩具捡起来了。3、小怡在座位上闹情绪，撕纸不肯画花，老师走过来说，小怡我们画花吧，老师印了四朵花形状，老师先全辅助小怡画第一朵花，再在小怡的面前画完两朵花。只剩最后一朵花没有完成了。老师说“小怡，来我们画完最后一朵花” 。老师全辅助小怡完成最后一朵花，及时奖励小怡。老师说”画完了，我们交作业吧。'