自闭症儿童学习能力提升之注意力训练

注意力是智力的五大基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力和思维力的准备状态，被人们称为心灵的门户。良好的注意力能提高学习能力、工作效率。自闭症学生普遍存在注意力难以集中的问题，这对他们的学习带来很大的障碍，因此需要进行专项的注意力训练。

注意力训练遵循由浅入深、由单一到多项、寓游戏于训练的原则。

第一阶段进行基础注意力训练。一步指令的训练，如喊“看着我”、“拍手”等各种不同的指令，训练学生听到指令第一时间做出反应，培养他们最基本的注意力。

第二阶段结合图像进行注意力训练。这个阶段的训练通过视觉刺激，提高他们的注意力。这个阶段的训练同样是由浅入深，首先是在单一物品的图片上数数，接着在有很多种物品的图片中挑选出指定的物品的数量，最后通过反复抛接乒乓球等训练方法进行强化注意力训练。

主要有以下方法：

1.让学生在放置铅笔的文具盒里数出共有几支铅笔

2.让学生在画有苹果、花朵等常见的物品的图，数出共有几件物品

3.让学生在一幅画有各种图案的图片中，数出其中一种图案的数量

4.让学生把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次

5.让学生在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字

6.依次念下列的动物名称和水果名称，让学生听到动物名称跺脚，听到水果名称拍手等。

     第三阶段进行记忆力的训练。光有注意力缺乏记忆力同样无法学习，注意力和记忆力相互促进、缺一不可。主要有以下训练方法：

（一） 减少信息训练法： 

先说第一句话，然后再说第二句话，让学生说出第二句话比第一句话少了什么字，即通过前后两句有细微差别的话，让学生在听完之后辨别其中的区别，从而提高记忆力和注意力。例如:

第一句：一个家里5个小孩子，有3个小孩喜欢玩足球，有2个喜欢打篮球。

第二句：一个家里5个小孩子，有2个小孩喜欢玩足球，有3个喜欢打篮球

（二） 增加信息训练法：先念第一句话，然后再念第二句话，让学生说出第二句话比第一句话多出了什么字

第一句话：一个家里5个小孩子，有3个小孩不喜欢玩足球，有2个喜欢打篮球

第二句话：一个家里5个小孩子，有3个小孩喜欢玩足球，有2个不喜欢打篮球

    第四阶段进行记忆力和注意力结合训练，注意力和记忆力对学习同样重要，缺一不可；训练方法有:

（一） “找不同”训练法：通过让学生寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的

（二） “找相同”训练法：找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练学生的注意力和记忆力的目的

总结：通过进行注意力培养训练，同时结合记忆力训练，能很好的提高学生的学习能力，促进成长进步。