“口肌训练”顾名思义就是针对口腔肌肉的一种训练，即针对喂食和说话的口部物理运动。主要针对那些相比其他典型发展的、同龄的同辈，在喂食和讲话上患有口部肌肉困难的人。而这类型的人大量存在于我们自闭症儿童及发育迟缓的儿童身上。、
      现我课堂上有这样一位小朋友，两岁半的小男孩。刚接手时观察到他认知方面还不错，语言能力理解一般，缺乏主见，配合度好，有语言，但是口齿含糊，气息短，音量小，说话非常费劲，旁人很难听懂他的话，所以与人交流困难，缺乏自信。拼音表中超过三分之二的因都发不准。其中e\d\g\j\q\x\z\c\s\zhi\chi\shi\n\l\r\等等都发处出经了解，原来是因舌系带果断导致的舌头笨拙，并被医院诊断为发育迟缓及有自闭症倾向。因此，我决定给他做口肌训练.
      首当其冲，气息训练对他来说是非常有必要的。当时叫我“李老师”都得换口气分两次叫。给他测试的发啊音，时长特别短，不到三秒。所以气息训练我从两个方面给他训练。一个是气量；还一个就是气流的控制。于是，给他制定了吹蜡烛训练、唱音训练、以及吹泡泡。吹蜡烛训练先从一根开始练习，要求每天完成2组，每组累计吹灭20次以上，若能连续10次吹灭即可进入下一级别。进过一个多月的训练现在已经能一次吹灭三支蜡烛。唱音训练即将某个音拉长发音并高低音转换。我采用的是a\u\i音的练习。吹泡泡与吹蜡烛训练是两种不同的气息运用，两者对气流量的控制都有非常好的帮助。经一个多月的训练，现在能一口气说6字以上的短句。并能非常流利的自我介绍。
    对他而言，先天舌系带过短是影响他发音不清晰的根本原因。因舌系带过短，舌头非常不灵活，后缩、上翘、平舌、勾舍等发音方式他都完成不了。所以提高他舌头灵活性变得非常有必要。我给他制定了一系列针对舌部的训练。首先，除了全套的口腔按摩外，重点训练他的舌部运动机能。方式1、用压舌板刮舌尖，以此刺激他舌尖上翘。方式2、用压舌板按压舍后根，促进舌头后缩，以诱导e\t\l\n等字音。3、与其一起玩用舌头顶食物的游戏，在舌尖上放一颗小粒食物，和老师一起保持食物稳在舌尖上，并在口内活动及伸出缩回。4、在嘴巴抹蜂蜜或糖，让其用舌头去舔食物。除这些外还会和他玩些其他口部互动游戏，如：模仿动物叫，弹舌等。
      在经过这些训练，再加上个别发音纠音训练，现在他的发音准确性高了很多，除了g\k\z这几个音还没有准确发出来外，其他音现都能单个准确发出。现在能非常流利的做完自我介绍，声音也洪亮了许多。虽然进步不少，但是他口腔灵活度还有欠缺，离准确无障碍说话还有一段距离，后期还需大量持续的口腔肌肉训练。