使用消退原理减少儿童不良行为发生案例

案例介绍：丽丽今年4岁，父母在家里比较宠爱她，因此在学校前给她养成了一些不良习惯。在上学后，丽丽在学校就餐时，也像家里一样。每次需要加饭时，她不是说“老师，我的饭吃完了，请给我加饭”；而是举着湾在那里“哼”“哼”地叫（即不良行为）。针对这种情况，老师决定采取消退法。每当丽丽举着碗“哼”的时候，老师就像没看到一样，照顾其他的小朋友吃饭而不理睬她。只有她说“请给我盛饭”时，老师才理睬她，给她盛饭，并口头表扬她。慢慢地丽丽就不用这种方式要求加饭了。由于丽丽是在家里养成的这个习惯，因此，老师要求丽丽的父母也对丽丽的这个不良习惯采取同样的方法加以克服。当丽丽在家里举着碗在那里“哼”“哼”地叫时，父母也不理睬她，直到她能用正常语言提出自己的请求才对她的请求作出反应。这样，丽丽彻底改掉了这个“哼”“哼”的不良习惯。

案例分析：在这个案例中，消退法就是对行为者的不良行为不予理睬，而当其表现出良好行为时，行为改变者对良好行为给予关注并且用盛好的饭和口头表扬作为强化物。将消退法与正强化相结合能够取得更好的效果。