孤独症孩子在不同的场合中的表现是不一样的，这可能是环境的原因，也可能是周围人变化的原因。

带孤独症孩子上集体课时一个普遍现象就是哭闹，其实他们的哭闹是有原因的：

1.带辅助的成人是熟悉的家人，这是个重要的原因。因为和孩子相处最长时间的肯定是家人，他们熟悉家人的处事习惯，他们懂得怎么样家人会生气或者家人的不舍得。这就使得孩子会不自觉地依赖和撒娇。如果换一个辅助人员可能这个情况发生的概率会减少。所以带辅助的成人不管是家人或者老师最不能退让的就是必须要要求孩子，不能被孩子“带”着走。这个表现会让孩子知道他必须要做这个事情，而不是哭闹就可以避免做这个事情；

2.孩子不适应集体课的环境，这个基本存在于孩子刚接触集体课。集体课是一个融合课程，有的孤独症孩子刚来到康复中心时肯定会有些不适应。一个教室里会有较多的学生家长，不一定老师的上课内容是对某一个学生量身定做的。集体课老师是以大多数学生的情况而制定的上课计划。每一节集体课都是有任务的，孤独症孩子刚接触集体课时不愿意完成老师布置的任务是普遍现象。这时带辅助的成人就可以拿一些孩子感兴趣的东西来吸引孩子的注意力，让他能完成自己力所能及的任务；

3.孩子身体不适。比如说孩子困了、生病了等。这个时候，辅助人员可以做一些让孩子感到比较有安全感的事情，比如说喜欢听歌的孩子可以给他唱歌、和孩子说话。

    其实在孩子哭闹的时候，辅助人员以外的人介入也是有一定制止孩子哭闹的作用的（特别是主课老师）。孩子哭闹肯定是有原因的，只要找到原因再“对症下药”，孩子肯定是会跟着“走”的！