目光接触是沟通和社交的前提，而许多自闭症儿童缺乏目光对视，他们会惧怕与人目光的接触，认为这是一件很痛苦的事，而许多家长对于这个问题特别头疼，说我的孩子就是不看人。其实要教导自闭症儿童保持目光接触是一件长期要坚持的事，他更多的要求我们有意识的要调整日常生活中的行为，而不是要我们强行去改变孩子的行为。以下几点可以参考。

1、课堂训练时可以增强与孩子的互动，与孩子唱儿歌“我的眼睛里有个……，你的眼睛里……”，并伴有手势辅助指我们的眼睛和儿童的眼睛，让孩子有与老师主动地目光对视，若孩子很配合需要发至内心的表扬孩子“你做的很棒”

2、可以训练孩子点鼻子数数或者让孩子任指老师（或家长）脸部的任意部位，融入游戏让孩子感觉到开心，孩子会很乐意去点老师（或家长）脸部，指的过程中孩子会伴有主动的目光接触。比有的家长一直下指令说：看着我、看着我，有效

3、课堂也可以训练小朋友指令：看着我。训练指令“看着我”是让小朋友懂得指令会主动的看老师（或家长），而非强行将小朋友的头扭过来看老师。与小朋友面对面做好，保持同一视线下指令“看着我”，若小朋友完成需及时表扬，若小朋友未完成，及时辅助完成并表扬。切忌一直反复下指令“看着我”，孩子无动于衷，最后用手扭头。

4、平时生活中不论是与小孩玩，还是与小孩讲话。都尽可能的与孩子保持同一水平线，有时需要调整自己的姿态，弯腰或者蹲下。

5、把孩子感兴趣的东西放在他的眼前，问问他是否想要这个东西。孩子可能会在你提问和回答期间看着这个东西，从而跟你保持短暂的眼神接触。立即把你手上的东西拿给他作为强化。在日常生活中存在大量这样的机会，只要安排得当，无需专门训练。比如，在孩子吃零食的时候，你手拿一块饼干递给他，你只需要把饼干拿到与眼睛齐高的水平，并问他是否喜欢。同理你也可以利用给孩子递玩具，纸巾，图书，餐具等机会来练习。满足孩子需求的自然强化对孩子最为有效。

6、每当你发现孩子在谈话中看着你，你一定要朝他微笑并赞扬他。你的赞赏和夸张的表情也可以吸引孩子的注意力，通过你的态度和情绪让他了解自己行为的力量。当孩子对你提出任何要求的时候，不要立即反应。哪怕只是一瞬间的眼神接触，也一定要等到他看着你以后再随即应答。

7、跟其他家庭成员都约定应先从眼神接触开始交谈，在家庭氛围中避免彼此之间不看对象的对话方式和隔空喊话的习惯。

8、可以采用多种多样，生动有趣的游戏形式练习，比如让孩子在你面部化妆涂唇，跟孩子一起吹泡泡等。但一定不要去强迫孩子，用手去搬他的头，或者不断提醒他说“看着我”。强迫只能带给孩子糟糕的感受，而口头提示几乎不可能弱化。这样做的结果只会适得其反。

　望家长和老师都多一点耐心教导孩子，在生活中点滴处处注意，并持之以恒。