自闭症儿童中有部分儿童情绪波动大，难自控，要求得不到满足就哭闹不止，这与其大脑调控能力差，不善于理解和适应环境变化等因素有关。那么自闭症儿童在和别人交往的时候有什么障碍? 社会交往缺损的典型表
婴幼儿孤独症是一种严重而广泛的发展障碍，在出生3年内发病，表现建立人际关系的愿望和能力的严重缺损。婴幼儿孤独症发病率很低，一般认为约0.4%左右，有些调查者(RIMLAND，1971)仔细地把孤独
自控能力训练一直以来是感统项目中一个最难训练的项目之一，基本上所有感统失调的孩子自控能力都有或多或少的不足，那我们究竟该怎样提高孩子自控能力呢？首先，我们应该分析造成自控差的因素有哪些？ 第一
1、视觉的训练 孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中进行：(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。(
石头，大名石若玺，1990年出生在青岛一个幸福的家庭里，妈妈方静和爸爸石贵成都是青岛大学的老师。一开始，石头的生长是正常的。 不仅仅是正常，而且，石头给别人的感觉还是一个超常天才的孩子。在一岁两个月
一项发表于《脑》网络版（Brain,First published online July 9,2013）的最新研究称，那些后来被诊断患有孤独症谱系障碍（ASD）的孩子在婴儿时期存在过多的脑脊液及
1.每一次尽可能要求孩子只做一件事情。 2.在孩子独处的空间内尽可能色调鲜艳强烈，冲击孩子的视觉。 3.你和孩子沟通时，一定要拿出你的耐心。 4.刻意培养孩子的独立意识。 5.培养孩子按
自闭倾向患者一般表现为内向，离群，寡言少语不喜欢和人打交道，但是如果出于必要，还是有和人沟通的能力。 而自闭症患者除了以上症状外，和自闭倾向不同的就是，已经完全丧失了和人沟通的能力或意愿。
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