康教结合、融合教育、特教提升

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能够促进自闭症患儿语言发展的方法有哪些　　在干预的过程中我们主要运用行为训练法对他们进行语言训练。在训练过程中注重环境的营造，即为他们创设融合性保教的大环境，其中物质环境和人际环境的创设为语言的训练打下了情感基础，因为对自闭症幼儿来说情感自闭症教育2012-09-05 09:04:20
训练矫治自闭症患儿应遵循哪些原则　　(1)勇敢地接受孩子患自闭症的事实。　　(2)父母不需要也不必要有内疚和罪恶感，更不能因为这样的自闭症儿童而感到耻辱。　　(3)家人彼此互相体谅，调整生活作息，并做合理分工，以便有效地训练教育自闭症教育2012-09-05 08:46:37
不要把自闭症倾向等同于自闭症　　通常自闭症的孩子有以下几种行为特征：以自己为中心，很少与别人有眼神的接触，即使有，也是一瞥而过;常常无端地哭或笑;对于危险毫无警觉性，即使爬到高处也不怕;语言发展缓慢;有反复的手部动作、玩固定的东自闭症教育2012-09-05 08:30:53
孩子2岁仍不会说话，家长们应当心了　　三岁的儿子沉默寡言，不爱理人不喜欢说话，但喜欢自言自语说一些别人听不懂的话，对周围发生的事情不关心，不喜欢和小伙伴一起玩玩具，自己想怎么玩就怎么玩，大人提醒他，他根本就不理会，如果阻止他，就表现得自闭症教育2012-09-04 09:36:05
自闭症患儿过于安静也不是好事　　自闭症儿童给人的第一印象往往是他们无视他人的状态和经常性的怪异的动作,但也有这样一部分自闭症儿童,他们终日平平静静，畏缩不动。他们干净而整齐，从不探索外界，对外界的事物一点兴趣没有。　　尽管这些自闭症教育2012-09-03 09:53:54
孩子目光总是回避别人家长应注意　　小童在1岁多时被家长发现某些症状：恋物、恋广告、天气预告，行为刻板，情绪不稳定；后发展到尖叫、旋转身体、摇头、滚地、哭闹不止、自残、眼光发散、疯狂迷恋图片和画报，语言发育迟滞，无主动性语言，经常自自闭症教育2012-09-03 09:50:24
自闭症患儿情绪调节的作用有哪些　　美国心理协会诊断手册中对自闭症的定义已经很全面了：社会功能缺失，交流障碍，重复行为，以及兴趣狭隘。这些就是所谓的自闭症的“核心症状”。　　但是实际上自闭症是非常复杂的心理状态，即使是这样权威又全自闭症教育2012-09-03 08:19:45
自闭症患儿家庭康复需知　　由于我国的康复普及度还不是很高，现在不可能人人享有,那么家庭这块就必须自己来完成康复。有自闭症儿童的家庭，我们需要做到：　　1、我们要在专业人员的指导，在了解一些基础的有关自闭症儿童的知识后，对自闭症教育2012-08-31 09:55:22
自闭症的治疗—干预治疗很关键　　对于自闭症这种儿童疾病来说目前各国都还没有较为明确的医治方法,世界主流的治疗自闭症的方法还是干预治疗,目前各国的干预治疗还都处于初级阶段。　　目前一般认为，自闭症康复的重点应放在对社会意识技能的自闭症教育2012-08-30 09:52:00
自闭症和心理发育不足不能划等号　　近日，我们走访调查了十几家医院的心理发育中心，发现了很多家长不了解自闭症，甚至把心理发育落后的孩子当场了自闭症。　　通常有些孩子，在到了说话年纪的时候也会出现一些异常的状况，如重复别人的话。　自闭症教育2012-08-30 08:50:22

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