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杨宗仁博士讲课分享 自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈杨宗仁博士【一、沟通与社会性教育导论】自闭症有三大核心症状,第一是在社会互动上有质的障碍,第二
儿童孤独症是人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中,由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的症候群。虽然听力障碍是孤独症的表现之一,但并不代表有听力障碍就是有孤独症。那么,听力障碍和孤独症之间有
北部湾新闻网11月26日电 近日,北海市残联启动了贫困残疾儿童抢救性康复项目,适龄贫困儿童将有机会接受免费的治疗。 据北海晚报消息,目前,中国已启动“中国残联贫困残疾儿童抢救性康复项目”,中央财
自闭症儿童的视觉训练是康复训练中的一个大问题,其实以下几种方法训练内容:1、让自闭症儿童认识物体的不同形状;2、认识基本色彩及其深浅;3、学会分辨物体的大小、长短、曲直、厚薄;4、认识物体的整体与部
一、引言自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,简称ASD)是一组以社会交往障碍、交流障碍、兴趣和活动模式受限为特征的神经发展障碍。阿斯伯格症(Asperger's Synd
摘要:随着社会对孤独症(自闭症)儿童的关注度不断提高,如何有效培养他们的兴趣成为教育者和家长关注的焦点。本文旨在通过设计一套针对孤独症儿童兴趣培养效果的问卷,分析培养效果,为教育实践提供参考。通过对问
杨宗仁博士讲课分享二 【二、核心技能的训练】有学者提出以核心技能或关键性技能教育自闭症儿童,他们的目的是希望找出一组能跨情境与跨年龄的核心能力,藉以提升自闭
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