康教结合、融合教育、特教提升
搜索：孤独症
共找到 1055 条相关结果
- 孤独症儿童在辨别“面孔区域”方面存在障碍 “在生活中我们每看到一张面孔，大脑都会在我们无意识中将这张面孔的样子转化成密码，并以点的形式存储在大脑的‘面孔区’中，”研究报告的作者伊丽莎白˙帕利科诺说：“在这个区域的中自闭症教育2011-01-07 08:54:08
- 孤独症患者生物医学干预争议@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症，也被称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种影响儿童自闭症教育2024-06-13 18:17:49
- 孤独症儿童的记忆特征 记忆是思维的基础，如果一个人没有记忆，他将会怎样呢？如果不会记忆，又该是何等痛苦啊！ 人们的记忆过程是将生活中所见过的、听过的、想过的或做过的事情记在脑子里，以后能回忆起来，也就是把过去经历的自闭症教育2008-05-28 00:00:00
- 孤独症儿童的治疗方法之图片交换沟通系统 在实际应用过程中，教育人员应该根据每个孤独症儿童的特殊情况，教其掌握几个或者所有阶段的技能。为了加强视觉教法的效果，对孤独症儿童进行有关沟通技能的具体训练，以及教育人员对孤独症儿童沟通努力的及时统自闭症教育2012-05-04 17:54:50
- 孤独症研究的进展和展望二起病于出生后二三年：这类儿童开始二三年发育正常，以后逐渐出现不与小伙伴合群，好一人单玩，与父母疏远，言语减少，自理生活能力减低等。以后，出现行为的改变，其特征与起病于出生后的相似。孤独症儿童之间有明显自闭症教育2008-11-14 00:00:00
- 孤独症儿童的思维特征 “过家家，我不知道；和小朋友一起玩，我不会”。这些同龄孩子看来愉快的事情，孤独症儿童做起来却异常“艰难”。 思维是一种积极的、有目的的活动，是人脑对客观事物的概括、间接的反映。刚出生的正常婴儿自闭症教育2008-05-28 00:00:00
- 孤独症研究的进展和展望三九、结局的追综观察：当前，尚有许多人将高功能儿童作为脾气古怪，或发育迟缓，而不能作为病来看待。因此，来就诊的孤独症儿童中高功能者极少。而就诊中极大多数为低功能。作者对11例出院儿童作随访：4例(4—7自闭症教育2008-11-14 00:00:00
- 孤独症固定程序调整案例@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}在孤独症治疗领域，固定程序（或称“例行程序”）的调整是一自闭症教育2024-10-18 02:57:06
- 孤独症儿童兴趣狭窄改善路径一、引言孤独症，又称自闭症，是一种起病于婴幼儿期的神经发育障碍。孤独症儿童在社交、语言、行为等方面存在不同程度的障碍，其中，兴趣狭窄是孤独症儿童常见的一种表现。兴趣狭窄不仅影响孤独症儿童的生活质量，也自闭症教育2025-01-01 18:18:19
- 孤独症儿童的情绪特征 情绪是一个人内心世界的外在表露形式，是对外界变化事物的客观反映。孤独症儿童用攻击他人或沉默的方式表达他们的感受，表现他们的情绪。 儿童的情绪发展取决于遗传和环境因素的共同作用。在整个儿童时期，自闭症教育2008-05-28 00:00:00
