第14页_孤独症_湖南长沙开音儿童教育发展中心

孤独症评定量表(CARS)
孤独症评定量表(CARS) 该量表编制于２０世纪８０年代初，从１５个主要方面对孤独症儿童进行评估，是主要适用于医师或儿童心理测验专职人员的他评量表。应用时最好能结合儿
自闭症教育 2386 2014-05-13 08:38:22
孤独症及发充障碍儿童个别化教育手册 ——模仿
孤独症及发充障碍儿童个别化教育手册 ——模仿模仿是学习学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应它的文化所必需的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个
自闭症教育 2386 2014-05-13 08:36:55
孤独症康复训练
孤独症康复训练自闭症儿童训练的五大原则1-正向发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。
自闭症教育 2386 2014-05-09 17:54:19
孤独症儿童对指令分不清楚怎么办
孤独症儿童对指令分不清楚怎么办其实这不是孩子的问题，这是教学的问题。我们发现了我们教的时候，一个没有教好，就开始教了第二个，结果很糟糕。因此，请你临时放弃一
自闭症教育 2388 2014-05-09 17:53:03
对孤独症的误解
对孤独症的误解孤独症并不是缺乏温暖的教养环境 (冰箱父母) 所造成的结果；它不限于儿童，意思是孤独症的征状不会随年龄增长而消失；孤独症不一定同时拥有超凡能力，大
自闭症教育 2391 2014-05-09 17:46:33
怎样对孤独症儿童进行语言能力康复训练2
怎样对孤独症儿童进行语言能力康复训练
语言训练 2384 2014-05-05 17:47:09
ALSO理念从孤独症到社会人
　　某日门诊，一位孤独症患儿母亲向我提到她的儿子，眼看小学要毕业，但能否上初中却没有很大的把握，在社会交往、兴趣行为等方面，她孩子的孤独症特点依然突出，而且即使能够顺利考上初中，新的环境，新的制度，新
自闭症教育 2389 2014-04-28 15:52:26
游戏对孤独症儿童训练的重要性
游戏对孤独症儿童训练的重要性交流障碍、语言障碍及刻板行为是自闭症的三联症。而从社会互动来看，自闭症可以分为孤离、被动及主动但奇怪的三种型式，其中以孤离及被
自闭症教育 2383 2014-04-17 08:04:08

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