判断孤独症儿童的语言能力，要从两个方面着手。 (1)语言表达能力：孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上，无论说出的词语是多是少，都说明了他有一定的表达能
自闭症孩子存在沟通障碍，但是并不是说自闭症孩子就没有学习能力，在给孩子做感统训练的时候要先对自闭症孩子进行正确的引导，这样才能确保孩子的感统训练很好的进行下去。百度经验:jingyan.baidu.c
亲子间的感情对于孤独症宝宝是非常重要的，良好的亲子交流能给予宝宝最大的安全感，有利于患儿的情感发展，但许多家庭都会在发愁宝宝不和家人亲近，家有孤独症宝宝，不要苦恼于和孩子“玩儿不转”，利用一些简单实用
讲讲孩子的情绪、行为问题，情绪调控分为两种：1，相互调控 2，自我调控。当孩子不会自我调控时，会出现第一种情况--相互调控（在他人身上需求帮组及安慰） 面对孩子的情绪时有四大类型的父母：1，忽视
一个患孤独症的4岁男孩，在经历了3个月的治疗训练后，终于第一次喊出了“妈妈”，他妈妈热泪盈眶地说：“这一声妈妈，我等了4年！”近2年来，湖南省儿童保健所接诊的孤独症患约400多例，较前3年增加了2
图为全国孤独症儿童康复培训班开幕式图为孤独症儿童康复专家授课图为全国孤独症儿童康复培训班现场6月19-25日，全国孤独症儿童康复培训班在山西省太原市举办。中国残联康复部副主任曹跃进、山西省残联理事长郭
20年前，几乎没有科学家认为自己是孤独症研究者，当时科学发展缓慢，孤独症没有得到应有的重视，于是那些沮丧的但是清楚可以做的更多的家长们团结在一起，宣布他们将赞助研究，为的是能避免并治疗孤独症。现在
“自闭症”作为一个未解之谜。没有官方的一个说法，在教育福利各方面制度未完善的一段时期内，这个靠民间“机构”进行干预救治的产业模式必将一直延续。由于立场不一样，“接”与“受”都是自愿的。关于收费标准
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