欧美一些国家曾在上世纪做过探索幼儿成长因素的实验,试图为因战争而失去父母(或其它各种原因父母无力抚养的)的孩子建立一些扶养机构,有政府官办或私立的儿童收养中心,托儿所或个人领养等形式。研究结果表明:
在临床工作上,时常被家长问及用什么教具来教导自闭症的孩子,事实上,最好的教学场所就是自己的家庭与社区,最好的教材就是取自于自自然然的"家居生活",举凡食、衣、住、行的处理过程都是极好的学习机会,亦分别
“三多一少”是医学上的一个俗语,该病是个富贵病,很娇气,营养不能缺少,又不能过量,还得适当运动。这和教育幼儿的方法有异曲同工之处。孩子是家庭的未来,由于家里老人居多,“隔代亲”造成孩子成长过程中的许多
自闭症儿童地板时光疗法(Floor Time)是一种旨在提高自闭症儿童社交技能和沟通能力的治疗方法。该方法由斯特雷克(Strickland)在1968年开发,并在1977年被艾斯伯格(Ashby)等人进行改进。地板时光疗法的核心理念是,通过与孩子建立深厚的情感联系,帮助他们理解和表达自己的感受,从而提高他们的社交能力和语言能力。地板时光疗法的基本步骤包括:1. 建立信任关系:治疗师需要与孩子建立信
孤独症,或称为自闭症谱系障碍(ASD),是一种复杂的神经发育障碍。它影响着个体的社交互动、沟通能力以及行为模式。在自闭症儿童中,一个显著的特征是对环境的过度敏感,这通常表现为对特定视觉刺激的强烈反应。这种敏感性有时被称为“视觉探索过度”。首先,我们需要理解什么是视觉探索过度。在自闭症儿童中,他们可能会对某些图案、颜色或光线产生强烈的兴趣。这种兴趣可能表现为凝视、追踪或重复性的动作。例如,一些孩子可
本文深入探讨了自闭症儿童语言理解受损的原因、表现及其干预措施,旨在为家长、教育工作者以及医疗专业人员提供有价值的见解和建议。通过早期干预、个性化教育计划以及家庭和社会的支持,我们可以有效改善自闭症儿童的语言理解能力,为他们创造一个更加美好的成长环境。
本文深入探讨了自闭症儿童常见的合并症及其识别方法,详细介绍了针对各种合并症的有效干预措施,强调了个性化评估和家庭参与的重要性,旨在为自闭症儿童及其家庭提供全面的指导和支持。
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