有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。 1、缺乏交往动机。有些家庭以孩子
怎么帮助自闭症孩子在家庭中提高沟通能力 有个家长举了个案例：我们家有2个一样的小凳子，红色和绿色的，孩子认准红色是他的，不给别人坐，每次他爸爸坐他红色的小凳子，他会把绿色的凳子搬来和他爸爸换，
1)第一点也是最简单的一点，在家庭训练中家长一定要做到严爱结合，不要一味的溺爱孩子，这样在表面看来，你是为孩子好，其实你是在害自己家长在家给孩子训练要的孩子，所以不要过多的溺爱自己的孩子。 2)在
孤独症儿童家庭训练的过程中往往会出现各种各样的误区，有些误区会严重影响训练的效果和质量，现将以往工作中家庭训练易出现的误区总结出几点，供大家参考。 1、重医轻教 家长简单地认为只有医药才是
生活自理训练是儿童自闭症治疗家庭训练的重要方面。自闭症孩子从婴儿时期，便要接触到日常生活，如进食、清洗、穿着、排便、睡眠等，日常生活的护理不仅是保护和增强自闭症孩子健康的必要活动，而且还可以促进他
由于我国的康复普及度还不是很高，现在不可能人人享有,那么家庭这块就必须自己来完成康复。有自闭症儿童的家庭，我们需要做到： 1、我们要在专业人员的指导，在了解一些基础的有关自闭症儿童的知识后，对
不良的家庭环境主要是指父母不和、分居、离异、家庭气氛紧张等因素。教养不当包括过分保护、溺爱、惩罚及母爱剥夺等。自1943年首次提出“婴儿孤独症”以来，病因的问题就一直是备受关注的问题。半个世纪以来
导语：人们都说“孩子的第一任老师是父母”，那么家庭就是孩子教育的第一处场所。孩子的教育和发展与他们的的家庭有着千丝万缕的联系，家庭之间的人际关系、家庭的氛围无形之中都在潜移默化的影响着孩子，所以家庭教
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