幼儿园是自闭症孩子开始集体生活的第一步，从“家庭”来到集体中间，作为教师又该如何帮助家长摆正心态、走出困惑迷惘？家长和教师又该如何配合促进自闭症孩子的发展呢？ 一、帮助家长摆正心态 案例：
要发展沟通的欲望，第一步是自己能使用这些表情动作;接着透过表情动作或字汇的交流，以协助自闭症儿童感觉到跟人之间的亲近，感觉到自己是人际的一部分，并且能协商及调节这样的关系。到此阶段，自闭症儿童开始
郑州瑞曼自闭症教育研究中心专家发现：家长的态度和行为对其子女参加感觉统合训练的效果有直接的影响。家长的态度与行为积极，其子女参加感觉统合训练的效果就好，否则，不仅原有的症状没有减轻，反而还会出现新
三岁的儿子沉默寡言，不爱理人不喜欢说话，但喜欢自言自语说一些别人听不懂的话，对周围发生的事情不关心，不喜欢和小伙伴一起玩玩具，自己想怎么玩就怎么玩，大人提醒他，他根本就不理会，如果阻止他，就表现得
6岁的凡凡看上去活泼可爱，聪明灵巧，但令妈妈烦恼的是他口齿不清，说话令人听不明白，无论怎样纠正都无济于事。经过游戏测听、智力测试、微量元素检测、感觉统合能力评估以及心理行为问题测试等检测后，认为凡
【视频】认识自闭症家长指南（三） 第三集《自闭症的历史》为家长们讲述了自闭症的由来和对自闭症认识的不断积累和加深，澄清了“冰箱母亲”等谬误，也为自闭症儿童的发
【视频】认识自闭症家长指南(一） 对于家长来说，孩子被首次诊断为自闭症的时候很可能感到难以承受且不知所措。《认识自闭症家长指南》为家长们如何面对这一具有挑战性的问题提供了明
人们常说，家长是孩子的首任教育者，事实上也是如此，但我们属于哪类教育者呢？同学校中的教师一样，家长也有称职与否之分。身为父母并不意味着成为良好的教育者。专家分析认为，父母大致可分作七种类型： 儿童
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