六至七岁的听残儿童，完成了聋儿早期康复，转入接受九年义务教育阶段，不论是在特殊学校就读，还是在普通小学就读，都应继续促进听残儿童言语发展。 言语的发展有赖于大脑的成熟，研究表明，到18岁人脑才达
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中，训练师经常会遇到这样的问题，出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因，往往参与训练的主动性不强，这往往对训练的效果大打折扣。在训练中，我们要尽量
2019年10月17日下午，市残联党组书记、理事长刘增三，党组成员曾军一行莅临岳麓区活力儿童发展康复中心及开音儿童教育发展中心两家民办康复机构开展了一次参观调研活动，岳麓区残联理事长毛远志、副理事长周
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中，训练师经常会遇到这样的问题，出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因，往往参与训练的主动性不强，这往往对训练的效果大打折扣。在训练中，我们要尽量
一、孤独症儿童的语言特征 孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难，有的完全不能理解，有的则可以理解字面上的意义，此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语
1、利用游戏改善交往。首先要与患儿建立亲密关系，要观察和关心他的兴趣、爱好，做他感兴趣的事给他看。以后逐步扩大患儿交往范围，待患儿能参加集体游戏时， 游戏内容要逐渐注入购物、乘车等日常活动，让患儿
机器人在医疗领域的一个重要应用是，帮助患者舒缓情绪，早日康复，可以称之为康复机器人。Kaspar是英国赫特福德大学开发的一个帮助患有孤独症儿童早日康复的机器人。这个机器人养老院虽然长相一般，但很受
小儿自闭症是近年来常见的疾病，很多人认为这是心理疾病，不需要治疗。实际上，小儿自闭症对患者的危害是极大的。小儿自闭症的治疗必须要尽快的为患者采取有效的治疗措施，这能够有效的避免小儿自必须造成的严重
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