自闭症，作为一种神经发育障碍，影响着个体的社交能力、沟通能力以及行为模式。在众多挑战中，自闭症儿童的“固定程序固执”现象尤为引人注目。这种固执不仅体现在日常活动上，更深刻地影响了他们的学习和生活质量。本文将深入探讨这一现象的原因、表现及其应对策略，以期为自闭症儿童的成长提供支持和帮助。首先，我们需要了解什么是“固定程序固执”。简而言之，这是一种对特定例行公事或日常安排的过度依赖和坚持。自闭症儿童可
如何教自闭症儿童学会简单的生活自理 如何教自闭症儿童学会简单的生活自理，一直是很多自闭症患儿父母的最大心愿，由于孩子的学习和注意力特点限制，往往教一项简单的技能，就需要花费非常
自闭症儿童在言语发育方面存在明显的异常，主要表现在以下几个方面： 一、主要是难以在社会交往中使用语言，这类儿童各种语言的基础及表达的技能发育不良，在婴儿时期就不会咿呀学语，有的是在2—3岁以前
“参与”是培养自闭症儿童社会能力的“助燃剂” 导语：人类的学习、发展都是通过人际交往和人际互动而展开的，如同一个孩子一样，他从小就与经常接触的亲人、朋友学习各种习得的经验，
观察儿童的兴趣点，适时介入，注意不改变儿童的游戏状态，不要显得你比他聪明。模仿是最好的选择，提建议是最不好的做法。 儿童用极端的行为，如到处大小便、白天脱光衣服等“找接纳”，看看你们是不是真心
自闭症患儿人群总数在不断的增长，专家呼吁社会关注自闭症儿童，多一份爱，多一份美好。自闭症儿童同样拥有享受生活、享受幸福的权利。治疗自闭症，应及时到正规专业医院检查治疗，不要让自闭症影响孩子的未来!
要求是语言行为疗法中不可或缺的部分。要求的基础是让一个需求获得满足，并和动机有关。孩子必须是有动机才去要求某样物品，这动机或是饥饿，或是对另一个物品的欲望。孩子想要果汁，要求果汁，然后得到果汁。要
本文介绍了针对自闭症儿童的社交技能训练培训方法，包括一对一训练、角色扮演、小组活动、家庭参与以及专业评估和干预等手段。这些方法旨在帮助自闭症儿童提高社交能力，更好地融入社会。
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