1、拟定学习目标:了解儿童的起点行为与分析现有能力后,要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为,并让家长了解,配合共同教导。 2、实用的原则:自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷,不懂的举一反三,要
很多自闭症儿童都存在一些情绪问题,对于这些情绪问题如果在治疗过程中关注度不够的话,同样可能引起严重的后果。比如,自闭症儿童出现的一些自伤或是伤人问题都被证实是因为情绪问题在作祟。因此,儿童自闭症的
自闭症儿童喜欢独处,对父母没有依赖性,有些患儿在婴儿时期就有反应,不喜欢别人抱,在别人抱起时便会哭闹。他们对周围的事不关心,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生什么事似乎都与他无关
自闭症儿童常常有不听指令的情况,这是因为他们不具备对指令作出正确反应的能力,也是自闭症患者社会交往障碍的典型表现。使用辅助的技巧可以使训练回合按照训练者的期望进行下去,帮助孩子在别人的指令和自己的
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