在干预的过程中我们主要运用行为训练法对他们进行语言训练。在训练过程中注重环境的营造，即为他们创设融合性保教的大环境，其中物质环境和人际环境的创设为语言的训练打下了情感基础，因为对自闭症幼儿来说情感
在临床工作上，时常被家长问及用什么教具来教导自闭症的孩子，事实上，最好的教学场所就是自己的家庭与社区，最好的教材就是取自于自自然然的"家居生活"，举凡食、衣、住、行的处理过程都是极好的学习机会，亦
自闭症如何正确的诊断,怎么才能做好家庭治疗？自闭症是种特殊的儿童疾病，严重阻碍孩子的未来发展，对家庭和谐也产生一定的影响，所以大家都要积极治疗此病，那对自闭症的诊断是前提，也尤为重要。 诊断为
幼儿园是自闭症孩子开始集体生活的第一步，从“家庭”来到集体中间，作为教师又该如何帮助家长摆正心态、走出困惑迷惘？家长和教师又该如何配合促进自闭症孩子的发展呢？ 一、帮助家长摆正心态 案例：
自闭症儿童常常有不听指令的情况，这是因为他们不具备对指令作出正确反应的能力，也是自闭症患者社会交往障碍的典型表现。使用辅助的技巧可以使训练回合按照训练者的期望进行下去，帮助孩子在别人的指令和自己的
1、怎样判断孩子将来肯定能说话了、能与人交流了？ A：先要看孩子有无严重的生理缺陷，如大脑有先天性的病变、先天的聋哑等。但对于正处于生长发育的婴幼儿脑袋来讲，即使受到强烈的外来撞击，对将来的思
当今自闭症孩子越来越多，大部份自闭症儿童会有不同程度的焦虑，加上与生俱来的固执思想，令固执的毛病更严重。他们对于任何程度的转变都不妥协，所以每当要面对新事物或转变时，往往因为无法以惯常的方式去面对
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