结构化教学法(TEACCH) 美国北卡罗来纳州大学的Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapp
一、处理尖叫和发脾气问题 自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在
【中国孤独症资源网报道】AFP/File – A boy with autism at a treament center. A new therapeutical treatment for a
自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）是一种复杂的发展性神经发育障碍，影响着个体的社交互动、沟通能力以及行为模式。为了更精准地识别和评估自闭症儿童的发展状况，ADOS（Autism Diagnostic Observation Schedule）评估法被广泛使用。本文将详细介绍ADOS评估法的原理、步骤及其在实际应用中的重要性。首先，ADOS评估法是一种标准化
在与自闭症儿童的日常互动中，我们经常会遇到一些挑战。这些挑战不仅来自于自闭症儿童本身的行为特点，还涉及到他们的社交技能和情感表达。为了帮助自闭症儿童更好地融入社会，提高他们的社交能力，我们可以采用一种有效的方法——编写社交故事。本文将详细介绍如何为自闭症儿童编写具有教育意义的社交故事，以促进他们的情感理解和行为改进。首先，我们需要了解什么是社交故事。社交故事是一种简单、直观的故事形式，旨在帮助自闭
生活自理训练提升自闭症孩子的自信心 很多自闭症孩子在吃饭、穿衣等方面喜欢自己来，很多家长怕麻烦，怕孩子弄脏了自己的衣服等不让孩子自己来，其实孩子的自理能力的提高需要多训
当你看到自闭症儿童一个人默默的看着窗外发呆时，有没有想过走进他们的世界?相信很多人都有过这样的想法，想帮助他们、照顾他们，想要和他们交流，与他们一起分享这个世界的种种美好。可是走进自闭症儿童的心中
言语障碍突出。自闭症儿童普片存在语言障碍，表现在言语很少，有的情况严重的患儿压根就没有言语。有时父母或他人大声呼喊他的时候患儿都不会做出任何应答。有些患儿是可以发声的，可是无法与人进行完整的情景交
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
