基本情况：入训孩子H，年龄7岁，自闭症患者，并伴随着听力障碍。肌张力低，动作行为迟钝，手指灵活性差。无语言，理解能力差，主动性极差。认知相对其他情况稍好。有多处训练经历，惰性强，听指令能力差，训练配合
一、提示和消弱的技术﹝prompting and fading techniques﹞ Bricker是提示和消弱的创始者，该技术早期用来教导严重语言障碍儿童对语言的了解。简单的指令如“来，去”“坐下
人类的祖先是动物，今天无法找寻人类祖先的踪迹，没有任何可见的活体，这样的结局原本就是一个谜。但是也不让我们完全忘记祖先原体是动物的事实，特别是儿童生存阶段人类需求的智慧元素从静止状态出发的事实俱在
近期发表在施普林格出版社的《Journal of Autism and Developmental Disorders》（杂志上，据美国国家职业安全及健康研究所（NIOSH）的Erin McCan
自闭儿主动口语的“量”比一般同年龄的孩子少。其与人沟通的“质”比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。 自闭儿出现口语方面的问题： 1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。当他
“从我多年的临床经验来看，治疗自闭症非常关键的一点是要将自闭症患者作为正常人来对待，换句话说，就是要尊重患者的人格，”日本自闭症专家白崎研司这样总结说。 在４月２日第一个世界自闭症日到来前夕，
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