主动干预的各种方法,对预防自闭症孩子的暴力行为有极为要的作用。例如,教者可以用功能性沟通训练的方法,教自闭症孩子来适当地表达自己的要求。如果自闭症孩子能够用语言或者其他方式来表达自己身体的不适,来
融合教育模式在特殊孩子的群体中,不算是一个新的话题,但却是一个常谈常新的话题,在特殊孩子的教育中,融合教育对于孩子们的成长起着巨大的作用,特别是有着自身发展障碍的自闭症儿童,必须在康复训练的时候植
自闭症小朋友,常常伴随许多行为问题出现。我们在教学过程中除了专业性的自闭症教学方法来教学,更要多种方法融合教学。多动是常见的在自闭症小朋友中出现的行为,那么怎样有效的解决孩子在课堂里的多动症状呢,根据
喜报!开音教育主任毕晓芳女士荣获2024年度“湖南好人”称号
追根究底自闭症的孩子之所以会有偏差行为,问题主要还是出在沟通的障碍上。一般人之所以容易相互沟通是因为所用的语文与行为是可以共通的。如果我们之间的语文与行为没有共通,则我们要以语文或行为沟通时,就会鸡同
自闭症(孤独症)与普通教育我们最近访问了一位小学老师, 克里斯库伯 ( Chris Cooper )。希望能够了解他对于“教导融合入普通班的自闭学生”这个议题的看法, 以下是访
自闭症的病因有哪些?诸如此类的自闭症常识问题是很多自闭症儿童患者的家长十分关心的,了解这些常识的问题对于帮助自闭症儿童患者缓解病情是有益的,下面总结了常见的自闭症问题,希望对大家有帮助。 孤独
自闭症患儿最典型的特征是: 1、社会交流障碍 这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心,难以体会别人的情绪和感受,也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”
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