6月18日，为了给孩子们营造一个良好的社会融合环境，增强社会融入度，开音教育联合民建长沙市委会、民建岳麓区工委、民建芙蓉区工委、一起开展“逐梦稻田、点亮童心”研学活动。
自闭症（孤独症）儿童的教养与相处（二） 教师篇 对于自闭症儿童的教学，因其特殊的沟通方式及行为特质，以下提供相关的教学技巧，希望能够对老师的教学有
儿童自闭症是种对儿童成长有很大影响的儿童疾病，但许家长对儿童自闭症还存在许多错误的认识，这对孩子的治疗恢复是很不利的。 1、许多家长认为自闭症的孩子都是天才，时间长了都会有惊人的创举，这种观点
自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症越早发现越早干
在我们接触到的几乎所有的自闭症儿童家长都说，孩子刚出生时一切都正常，但是随着自闭症的产生，孩子的一切发展都似乎停止了，甚至一些自闭症儿童的语言，行为，认知还出现了到退的现象。接下来我们就来了解一下
雷切尔EvansAs由父母工作找到有效的治疗自闭症，许多常见的症状显示他们的孩子将继续下去。在大多数情况下，这往往包括某种形式的stimming 。 Stimming是一个极为常见的孤独症症状，其中包
美国心理协会诊断手册中对自闭症的定义已经很全面了：社会功能缺失，交流障碍，重复行为，以及兴趣狭隘。这些就是所谓的自闭症的“核心症状”。 但是实际上自闭症是非常复杂的心理状态，即使是这样权威又全
【中国孤独症资源网报道】爱尔兰全国特殊教育委员会（Republic of Ireland’s National Council for Special Education）最新发布的一份研究报告指
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