自闭症是神经系统失调导致的一种发育障碍，但一些患者往往拥有超出常人的记忆力和计算能力。日本研究人员最新研究发现，这可能和自闭症患者成长过程中脑内某种蛋白质功能失常有关。早在2007年，日本国立遗传学
虽然自闭症的孩子行为古怪，动作重复，兴趣单一，但这并不意味着自闭症的孩子就是安静的孩子，孩子太过于活泼、好动家长也要引起警惕。因为自闭症跟多动症往往是合并的，自闭症的孩子也有可能有多动症，他可能会
言语交流障碍。 ①言语发育迟缓或缺如。患儿说话常常较晚，会说话后言语进步也很慢。起病较晚的患儿可有相对正常的言语发育阶段，但起病后言语逐渐减少甚至完全消失。部分患儿终生无言语。 ②言语理解
当你用食物或玩具逗引五六个月大的孩子，而宝宝却总是“目中无人”，不愿与你对视时，一定要引起注意，这可能是自闭症的先兆。如果到了一岁左右，孩子对自己的名字还没有反应或反应非常迟钝，家长更要高度警惕了
(1)增加语言刺激：即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，于是失去信心，放弃努力，认为孩子反正也是听不懂、说不出，就不再对孩子多说了。殊不知，此
一、自闭症的含义 自闭症是由美国的精神病学家列昂·卡那(Leo Kanner)第一次发现并记录下来的。卡那在一所医院里发现一名症状独特的患儿，孩子从两岁半起就好像生活在他自己独特的世界里。他不喜
自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下，孩子常常出现尖叫和发脾
自闭症，作为一种广泛性发育障碍，其患者往往在社交互动、沟通表达和行为模式上存在明显困难。非语言沟通作为自闭症儿童与外界交流的重要途径之一，其训练成果对提升自闭症患者的生活质量具有重大意义。本文旨在探讨非语言沟通训练在自闭症儿童中的应用及其成效，通过具体案例分析展示训练成果，并对未来的研究提出建议。首先，非语言沟通包括肢体语言、面部表情、眼神接触、手势等多种形式。对于自闭症儿童来说，这些非言语信号的
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